Question

A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios constitucionais do nosso país. (BRASIL, 2007, p.10)

Para que a inclusão dos alunos com surdez aconteça, é necessário garantir alguns recursos específicos. Desses recursos é correto citar:

I. Desenvolver o processo de ensino e aprendizagem com o aluno surdo, adotando a mesma proposta curricular do ensino regular, com adaptações que possibilitem sua inclusão;

II. Propiciar acesso ao currículo, utilizando sistemas de comunicação alternativos, como a Língua Brasileira de Sinais, a mímica, o desenho, a expressão corporal;

III. Utilizar técnicas, procedimentos e instrumentos de avaliação compatíveis com as necessidades do aluno surdo, sem alterar os objetivos da avaliação e o seu conteúdo;

IV. Substituir atividades que não possam ser alcançadas pelo aluno surdo devido à sua deficiência, por outras acessíveis, significativas e básicas. Reavaliando e eliminando conteúdos curriculares, caso necessário.

Answer 1

A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios constitucionais do nosso país. (BRASIL, 2007, p.10) Para que a inclusão dos alunos com surdez aconteça, é necessário garantir alguns recursos específicos. Desses recursos é correto citar: I. Desenvolver o processo de ensino e aprendizagem com o aluno surdo, adotando a mesma proposta curricular do ensino regular, com adaptações que possibilitem sua inclusão; II. Propiciar acesso ao currículo, utilizando sistemas de comunicação alternativos, como a Língua Brasileira de Sinais, a mímica, o desenho, a expressão corporal; III. Utilizar técnicas, procedimentos e instrumentos de avaliação compatíveis com as necessidades do aluno surdo, sem alterar os objetivos da avaliação e o seu conteúdo; IV. Substituir atividades que não possam ser alcançadas pelo aluno surdo devido à sua deficiência, por outras acessíveis, significativas e básicas. Reavaliando e eliminando conteúdos curriculares, caso necessário. Assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. b) As afirmativas I, II e III estão corretas. c) As afirmativas II e IV estão corretas. d) As afirmativas I e III estão corretas. e) A afirmativa III está correta.