Após a Didática da Escola Nova e sua interpretação sobre como o ambiente escolar deveria abordar os interesses do aluno, foi necessário reformular a metodologia de ensino para criar uma escola que atendesse às novas demandas da sociedade acarretadas pelo processo de industrialização, tendo início a Didática Tecnicista. Com a necessidade de reorganizar o modelo escolar em prol de um ensino focado na produção, o elemento principal não era nem o professor (modelo tradicional) nem o aluno (Escola Nova), mas sim a técnica. Movida pelas exigências da sociedade industrial e capitalista, a escola precisava formar homens e mulheres capazes de participar do sistema produtivo em massa. Neste contexto, assinale a alternativa incorreta no que se refere à Didática Tecnicista. ALTERNATIVAS Com a escola Tecnicista, o aluno retomou seu papel de mero espectador frente à realidade. Para esse modelo de ensino, o ideal do conhecimento se resumia em possuir respostas prontas, acabadas e corretas. A metodologia de ensino tecnicista é baseada no treino. Com isso, o ensino se tornou repetitivo e mecânico. A retenção do conteúdo era garantida pela prática contínua de exercícios e de repetições. A Didática Tecnicista valoriza as respostas do aluno, especificamente a resposta correta. O erro deve ser considerado como aprendizagem e não deve ser repreendido, mas sim, é necessário que o professor seja um auxiliar na busca pela resposta correta. A Didática Tecnicista destacou-se na área do planejamento. As atividades deviam ser organizadas mediante objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação, tendo em vista organizar o trabalho pedagógico e melhorar sua qualidade, garantido o controle do trabalho do professor e do aluno. A Didática Tecnicista tem por base algumas ideias positivistas, compreendendo a escola como um ambiente neutro, no qual o ensino é organizado de modo a se configurar como operacional e objetivo.
Respostas
A metodologia de ensino tecnicista é baseada no treino. Com isso, o ensino se tornou repetitivo e mecânico. A retenção do conteúdo era garantida pela prática contínua de exercícios e de repetições
Pagina 57, quarto paragrafo
A Didática Tecnicista surgiu no Brasil por volta da década de 1970 e tinha como objetivo qualificar alunos para o mercado de trabalho e não despertar no alunado uma visão crítica e reflexiva. Das afirmativas expostas, a que mais se distancia do tecnicismo dessa época é:
"A Didática Tecnicista destacou-se na área do planejamento. As atividades deviam ser organizadas mediante objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação, tendo em vista organizar o trabalho pedagógico e melhorar sua qualidade, garantido o controle do trabalho do professor e do aluno."
Neste tipo de ensino, a díade professor-aluno não era valorizada, sendo que o que mais importava era a repetição e os resultados, desta forma, dificilmente as atividades desempenhadas eram voltadas uma melhoria da qualidade.
Na verdade, além de formar cidadãos para o mercado de trabalho, outro objetivo estabelecer nos indivíduos uma conduta determinada pelo Estado ditatorial para que, assim, ninguém pudesse questioná-los.
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