A avaliação é, segundo Libâneo (1994, p. 195), “uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação às quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar”
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2ª edição, São Paulo: Cortez, 1994
Assinale a alternativa que apresenta em qual momento do processo de ensino-aprendizagem a avaliação deve ser empregada.
ALTERNATIVAS
Ela deve ser apenas diagnóstica, verificando até que ponto os alunos estão aprendendo aquilo que está sendo ensinado.
Ela deve ser realizada no final do processo de produção do conhecimento, para classificar aqueles que alcançaram as maiores e menores notas e, portanto, considerar se alcançarão aprovação.
Ela deve ser realizada apenas no final do processo de ensino-aprendizagem, para evitar causar apreensão nos alunos, pois este é um momento sempre de muita tensão para os educandos.
Ela deve ser realizada ao longo de todo o processo de ensino aprendizagem, para mensurar não só o aluno, mas até que ponto a metodologia aplicada no ensino dos conteúdos pelo professor está sendo eficiente.
Ela deve ser realizada apenas em dois momentos: uma diagnóstica no início do conteúdo, para verificar até que ponto o aluno conhece ou não a respeito do que será apreendido; e uma avaliação final, para ver até que ponto o aluno aprendeu a respeito dos conteúdos abordados.
Respostas
O momento do processo de ensino-aprendizagem em que a avaliação deve ser empregada:
Ela deve ser realizada ao longo de todo o processo de ensino aprendizagem, para mensurar não só o aluno, mas até que ponto a metodologia aplicada no ensino dos conteúdos pelo professor está sendo eficiente.
Para Libâneo, a avaliação é tarefa didática necessária e permanente e deve acompanhar o passo-a-passo o processo de ensino e aprendizagem. Os resultados obtidos revelam o nível de qualidade do trabalho escolar, tanto do professor quanto do aluno.
Destaca ainda, como principais características da avaliação escolar:
. Reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos.
. Possibilita a revisão do plano de ensino.
. Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.
. Volta-se para a atividade dos alunos.
. Ser objetiva.
. Ajuda na autopercepção do professor.
. Reflete valores e expectativas do professor em relação aos alunos.
Bons estudos!