Question

1) O trabalho é um ato exclusivo do homem. Marx (1980), ao afirmar que a ação humana é consciente, ressalta que o ser humano tem capacidade para prever o seu trabalho, para planejar as suas ações. Dentre as alternativas dispostas na sequência, indique aquela que apresenta a definição correta para trabalho, na perspectiva do autor: Alternativas: a) apoderamento dos materiais da natureza, tais como são encontrados. b) apoderamento dos materiais da natureza, tais como são deixados por outros homens. c) atividade que modifica o estado natural dos materiais encontrados, para melhoria de sua utilidade, para melhor satisfação das necessidades do próprio homem. d) atividade que não modifica o estado natural dos materiais encontrados, e é utilizado para satisfação das necessidades do próprio homem. e) atividade que não modifica o estado natural dos materiais encontrados, e é utilizado para satisfação das necessidades do coletivo. 2) No Ensino Superior, o planejamento ocorre por meio dos seguintes documentos: Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); Projeto Pedagógico Institucional (PPI); Projeto Pedagógico de Curso (PPC); e Planejamento de Ensino (PE). Indique a alternativa que aponte de que forma ocorre a relação entre os documentos referidos: Alternativas: a) Há uma relação hierárquica entre os documentos. Nessa hierarquia, está no topo o PDI. b) Há uma relação hierárquica entre os documentos. Nessa hierarquia, está no topo o PPI. c) Há uma relação hierárquica entre os documentos. Nessa hierarquia, está no topo o PPC. d) Há uma relação hierárquica entre os documentos. Nessa hierarquia, está no topo o PE. e) Não há que se falar em uma relação hierárquica entre os documentos. 3) Na concepção de planejamento de ensino defendida por Lopes (2015), a avaliação tem a função de: Alternativas: a) acompanhar, de forma contínua, a aprendizagem dos educandos. b) acompanhar, de forma descontínua, a metodologia de ensino adotada. c) acompanhar, de forma contínua, a metodologia de ensino adotada. d) acompanhar, de forma contínua, o desempenho do educador. e) acompanhar, de forma contínua, o desempenho dos educandos. 4) Após estabelecer os objetivos, em um Planejamento de Ensino, é chegado o momento de sistematizar os conteúdos. Neste momento, compete ao docente: Alternativas: a) definir e organizar os conteúdos, de acordo com a ordem indicada na bibliografia. b) definir e organizar os conteúdos, com base no livro didático. c) definir e organizar os conteúdos, com base no interesse do educador. d) definir e organizar os conteúdos, com base no interesse dos gestores da instituição. e) definir e organizar os conteúdos, tendo como referências a ementa e a bibliografia indicadas no Projeto Pedagógico de Curso (PPC). 5) Gil (2015) propõe como um dos elementos do Plano de Ensino a Identificação. Neste item, podem ser indicados a data da elaboração do documento; o nome da instituição; a identificação do curso, da disciplina e do docente; a série ou semestre e o turno de seu desenvolvimento; a carga horária total da disciplina; as salas em que será aplicado; e o número de alunos e de monitores de cada turma, se houver. Com essas informações, será possível: Alternativas: a) a outros docentes, coordenador, estudantes e demais interessados identificar corretamente do que trata o documento. Ao final do período letivo, o docente também poderá utilizar as informações para avaliar a adequação entre os objetivos e o conteúdo proposto e entre os objetivos e as estratégias adotadas. b) a outros docentes, coordenador, estudantes e demais interessados identificar corretamente do que trata o documento. Ao final do período letivo, o docente também poderá utilizar as informações para avaliar a adequação entre a extensão do conteúdo proposto e a carga horária prevista e entre o número de educandos por sala e as estratégias adotadas. c) a outros docentes, coordenador, estudantes e demais interessados identificar corretamente do que trata o documento. Ao final do período letivo, o docente também poderá utilizar as informações para avaliar a adequação entre os objetivos e a bibliografia indicada e entre os conteúdos e a ementa do documento. d) a outros docentes, coordenador, estudantes e demais interessados em fiscalizar o trabalho do professor. e) a outros docentes interessados em copiar o plano para as suas turmas.

Answer 1

1 - C
2 - E
3 - C
4 - E
5 - B  
6 - D
7 - C
8 - B
9 - B
10 - E

Answer 2

1) c) atividade que modifica o estado natural dos materiais encontrados, para melhoria de sua utilidade, para melhor satisfação das necessidades do próprio homem.

2) e) Não há que se falar em uma relação hierárquica entre os documentos.

3) c) acompanhar, de forma contínua, a metodologia de ensino adotada.

4) e) definir e organizar os conteúdos, tendo como referências a ementa e a bibliografia indicadas no Projeto Pedagógico de Curso (PPC).

5) b) a outros docentes, coordenador, estudantes e demais interessados identificar corretamente do que trata o documento. Ao final do período letivo, o docente também poderá utilizar as informações para avaliar a adequação entre a extensão do conteúdo proposto e a carga horária prevista e entre o número de educandos por sala e as estratégias adotadas.

Bons estudos!