De acordo com os estudos de Pierre Bourdieu e Gimero Sacristàn, o curriculo não é neutro, como as teorias tradicionais defenderam.
Porque
está inserido nas dimensões estruturantes que se originam nas forças criadas pela tradição, que cristalizam na formação do habitus a partir do qual entendemos e atuamos na cultura profissional dos docentes, na forma depurada de organizar as instituições de educação, nos regulamentos ditados pelas autoridades da educação, nos materiais curriculares de uso mais frequente, na formação e nos procedimentos de seleção do professorado.
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A I e a II são proposições verdadeiras e a II é uma é uma justificativa correta da primeira
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