Question

devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?

Investigativa conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.

Classificatória medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.

Mediadora intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.

Diagnóstica conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.

Formativa acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.

5 pontos   

PERGUNTA 2

A avaliação formativa possibilita verificar se os objetivos traçados foram atingidos, bem como permite identificar a necessidade de rever metas e estratégias para as atividades propostas. Para o estudante, essa forma de avaliação propicia também a identificação de erros e conquistas, o que consequentemente contribuirá para um maior estímulo no momento de se superar desafios.

A avaliação formativa exige a utilização de vários instrumentos. Em se considerando a educação nos anos iniciais do ciclo básico, é possível considerar que está correta a afirmativa:

Não é recomendada a avaliação formativa nos anos iniciais do ciclo básico.

Exige diferentes tipos de registros, entre os quais sugere-se o portfólio.

A avaliação é um instrumento opressor, por isso não deve ser aplicada a crianças.

Não pode ser aplicada, pois compreende provas escritas.

As crianças dos anos iniciais do ciclo básico não podem ser avaliadas.

Answer 1

Pergunta 1
A prática é oposta à:
Classificatória medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.

Pergunta 2
Exige diferentes tipos de registros, entre os quais sugere-se o portfólio.