1)
Na perspectiva da educação inclusiva, todos os alunos devem ter acesso ao currículo escolar, porém, por meio de método e organização condizentes com sua necessidade, seja esse aluno público-alvo da educação especial ou não. Assim, a avaliação deve ser um processo contínuo e permanente que não rotule ou estigmatize qualquer aluno.
Tendo como base esse trecho, avalie as assertivas e a relação proposta entre elas.
I. A avaliação dos alunos com deficiência intelectual objetiva o conhecimento de seus avanços no entendimento dos conteúdos curriculares durante o ano letivo de trabalho.
Porque
II. A avaliação dos alunos com deficiência intelectual visa, exclusivamente, a verificação de habilidades sociais adquiridas ao longo do ano letivo.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa da I.
c)
A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
2)
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) os transtornos globais do desenvolvimento, variam em intensidade e forma e se caracterizam por déficits qualitativos na interação social, na comunicação e por padrões de comportamento repetitivos e estereotipados. A expressão transtornos globais do desenvolvimento é utilizada para se referir:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Inclusão: Rev. Educ. Esp., Brasília, v. 4, n. 1, p. 7-17, jan./jun. 2008. Ed. Especial. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/revinclusao5.pdf Acesso em:19 jul. 2017.
Alternativas:
a)
Ao comportamento obsessivo sem causa definida.
b)
Aos transtornos do espectro do autismo.
c)
Aos distúrbios cognitivos e comportamentais.
d)
Aos transtornos que afetam a pessoa superdotada.
e)
Ao transtorno do déficit de atenção e hiperatividade - TDAH.
3)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A ____________ refere-se ao conjunto de duas ou mais deficiências associadas de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. A _______________ refere-se à perda parcial ou total da visão e da audição.
Alternativas:
a)
Síndrome de Usher e surdocegueira.
b)
Síndrome de Down e dislexia.
c)
Surdocegueira e a síndrome de Down.
d)
Deficiência múltipla e a surdocegueira.
e)
Deficiência múltipla e a dislexia.
4)
Uma criança que tem letra ilegível, escrita desorganizada, ausência de orientação espacial, escrita de letras invertidas ou espelhadas, e faz ligação incorreta das letras pode apresentar um transtorno de aprendizagem denominado:
Alternativas:
a)
Dislexia.
b)
Disgrafia.
c)
Déficit de atenção.
d)
Hiperatividade.
e)
Discalculia.
Respostas
Questão 1.
Alternativa C está correta.
Bem, a avaliação do aluno com deficiência intelectual ao longo do ano letivo não se limite apenas ao desenvolvimento social.
Partindo deste ponto, elementos como a aprendizagem, o entendimento das tarefas devem se unir a construção social que a escola busca desenvolver, pois a educação mesmo nesse campo deve ser didática, e, é importante que o aluno aprenda sobre conhecimentos que os demais alunos estão tendo, mesmo que com um outro projeto pedagógico.
Questão 2. Alternativa C.
Os transtornos globais, podem prejudicar o aluno não só no campo de relacionamento com os demais mas no que tange o campo didático, ou seja, eles se referem ao autismo.
Este que pode variar de caso para caso, onde uns apenas tem a dificuldade de interação, enquanto outros podem apresentar interesses obsessivos ou a repetição de movimentos que geralmente são incomuns, e, por isso é importante que cada caso seja avaliado desde o início.
Questão 3: Letra D.
A surdo cegueira pode ser observada a partir do estágio emergencial de perda de dois dos sentidos, como o nome e o enunciado apresentaram a visão e a audição.
Além disso, para se comunicar com esses indivíduos é importante observar se ele possui maior audição ou visão, e, a partir disso definir o contato, podendo ser pela fala, comunicação escrita, ou por símbolos gráficos, ou até mesmo a linguagem de sinais manual.
A deficiência múltipla pode ser associada a mais de uma patologia ao mesmo tempo, sendo a surdo cegueira parte desse campo.
Questão 4: Alternativa A está correta.
Bem, a dislexia é muito comum, e, geralmente é observada na fase da infância quando a criança passa a desenvolver atividades escolares.
Seu tratamento apesar de não ter cura, pode ser amenizado e facilitar as vida cotidiana do indivíduo.
Além disso, dentre os sintomas podemos observar a fala tardia e até mesmo a aprendizagem em ritmo diferente dos demais alunos da turma.
Até mais!