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Os principais pontos da abordagem de Piaget seguem abaixo:
Ele visa o modo peculiar que a criança tem de pensar sobre as coisas e de estabelecer relações entre elas. Porém, sempre que a criança se diverte ou fala algo, se observa novos pensamentos e novos comportamentos dessa criança, as atitudes são diferenciadas uma das outras, a forma de agir diante de novos contatos com o mundo. Para Piaget, a genética que refere-seà busca das origens e dos processos de formação do pensamento e do conhecimento e a psicologia genética.
Segundo ele, a infância é considerada como um período particular do processo de formação do pensamento, que só se completa na idade adulta. Durante esse período, que começa desde a infância até chegar a fase adulta é necessário que tenha uma observação prévia do desenvolvimento e do conhecimento que o individuo adquire durante todo esse tempo de vida. Já na fase, adulta o comportamento do ser humano é voltado para experiência e conduta de vida social.
Para ele, as reações atribuídas ao desenvolvimento da criança acontece, possibilitam funções simbólicas do mecanismo como, jogos, imitação, imagens interiores simbolização, fazendo com que, a criança reproduz, ou imita, utilizando gestos, o comportamento e os sons de um modelo ausente, representado-o de alguma forma simbólica no seu meio natural.
Ele visa o modo peculiar que a criança tem de pensar sobre as coisas e de estabelecer relações entre elas. Porém, sempre que a criança se diverte ou fala algo, se observa novos pensamentos e novos comportamentos dessa criança, as atitudes são diferenciadas uma das outras, a forma de agir diante de novos contatos com o mundo. Para Piaget, a genética que refere-seà busca das origens e dos processos de formação do pensamento e do conhecimento e a psicologia genética.
Segundo ele, a infância é considerada como um período particular do processo de formação do pensamento, que só se completa na idade adulta. Durante esse período, que começa desde a infância até chegar a fase adulta é necessário que tenha uma observação prévia do desenvolvimento e do conhecimento que o individuo adquire durante todo esse tempo de vida. Já na fase, adulta o comportamento do ser humano é voltado para experiência e conduta de vida social.
Para ele, as reações atribuídas ao desenvolvimento da criança acontece, possibilitam funções simbólicas do mecanismo como, jogos, imitação, imagens interiores simbolização, fazendo com que, a criança reproduz, ou imita, utilizando gestos, o comportamento e os sons de um modelo ausente, representado-o de alguma forma simbólica no seu meio natural.
felypesouza93:
Valeu salvou minha vida
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