Question

Maria é uma professora recém-formada em Pedagogia e trabalha em uma creche do município em que mora. Ela começou a trabalhar conteúdos matemáticos com sua turma de educação infantil (Pré I), na qual encontrou dificuldades de se expressar e, assim, alcançar seus objetivos enquanto professora. Os alunos são pequenos e Maria começou a trabalhar contagem oral e noções de quantidade. Você, enquanto professor(a), que métodos usaria para desenvolver o raciocínio lógico das crianças? Que ações tomaria para que a aprendizagem do alunos fosse de forma flexível e criativa?

Answer 1

Você, enquanto professor(a), que métodos usaria para desenvolver o raciocínio lógico das crianças?

Partiria dos conhecimentos informais que as crianças, provavelmente, já trazem de casa. Partiria de seus conhecimentos prévios de contagem, ordem das coisas (de menor para o maior ou vice versa), encaixes de objetos menores em objetos maiores, empilhamento,  e daí iria introduzindo aos poucos atividades mais "complexas".

Que ações tomaria para que a aprendizagem do alunos fosse de forma flexível e criativa?

Devemos levar em consideração que o lúdico é parte do universo infantil e que as crianças adoram reproduzir nesse lúdico no mundo adulto. Então, as minhas proposta são: brincar de fazer compras na feira, pedindo às crianças que tragam de casa frutas, legumes (coisas de feira ou de mercado); brincar de receitas, valorizando a noção de quantidade, etc.


Espero ter ajudado.

Answer 2

Para alcançar os objetivos com crianças pequenas as atividades devem ser praticas, onde os alunos consigam chegar as conclusões com atividades onde dinâmicas como jogos, brincadeiras e experimentações onde os alunos possam perceber noções de números, contagem e construir no grupo .

Desta maneira as aulas tornam-se leves e o aluno aprende, sem perceber que está induzido ao conhecimento e assim somente constrói o conhecimento.