(ENADE 2008) O ano de 2008 foi repleto de atividades e comemorações na Escola Machado de Assis, devido ao centenário de morte do grande escritor brasileiro. O resultado desse processo necessitava ser sistematizado e socializado. Para isso, considerou-se a possibilidade de desenvolver as seguintes atividades:I - organizar reuniões com docentes das escolas vizinhas para que os mesmos procedimentos fossem adotados pelas demais;II - publicar as produções de alunos e professores, visando à valorização e difusão do conhecimento;III - convidar um especialista no tema para ratificar a qualidade das produções dos alunos e legitimar os conhecimentos construídos;IV - realizar um período de culminância das atividades, com exposições, apresentações artísticas e demonstrações para a comunidade. A(s) atividade(s) coerente(s) como uma concepção da escola como produtora de conhecimento e de vivências democráticas é(são) APENAS
Respostas
Resposta:
II e IV apenas
Corrigida!
A(s) atividade(s) coerente(s) como uma concepção da escola como produtora de conhecimento e de vivências democráticas é(são) apenas II e IV.
A escola ou instituição de ensino é um espaço destinado ao desenvolvimento de conhecimento sobre os aspectos sociais, culturais e cognitivos, de modo que o indivíduo possa utilizar esse conhecimento em sua vida pessoal e profissional.
Naturalmente, tendo maiores conhecimentos sobre os assuntos determinados, os cidadãos se tornam mais críticos, possuindo uma visão formada e, ao mesmo tempo, mente aberta para as questões.
Além do conhecimento, também é necessário desenvolver as habilidades e valores, dominando a escrita, leitura e tantas outras coisas que são essenciais para que se possa viver em sociedade.
Para que uma escola funcione perfeitamente, é necessário que se tenha a democracia, onde os alunos e professores possuem seu espaço devidamente respeitado e valorizado. Nesse sentido, publicar as produções de alunos e professores e realizar um período de culminância das atividades, seja qual for o modo de apresentação, são maneiras de seguir nesse caminho.
As alternativas I e III estão incorretas pelo fato de que externalizam as questões da escola, o que não condiz com vivências democráticas.
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