Question

1) Leia o seguinte trecho de um relato a respeito de uma experiência de ensino interdisciplinar: "Tendo obtido bons resultados nas oficinas interdisciplinares desenvolvidas em 2013, as coordenadoras e os bolsistas dos subprojetos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Física [...] resgataram algumas ideias sobre assuntos diversos para criarem novas oficinas interdisciplinares a serem aplicadas nas escolas públicas nas quais estes subprojetos atuam. Dentre estas ideias abordadas pelo grupo, uma das que se mostrou mais adequada para o formato de oficina foi a de pilhas e baterias. Pilhas e baterias é um assunto pouco abordado nas aulas de Química do Ensino Médio e em poucas escolas, quando se trabalha o conteúdo de eletroquímica, quase sempre de forma superficial. Geralmente não existe nenhum enfoque social no qual seja discutida a composição das pilhas e baterias, suas diferenças e o impacto ambiental causado por estes dispositivos que são cada vez mais usados em aparelhos eletrônicos." (BREGLES et al. Pilhas e baterias: a construção de uma oficina interdisciplinar no PIBID. Anais do 34º EDEQ, 2014, p. 336-337. p. 336)

Answer 1

Olá,

Terminado a leitura deste texto, que é muito interessante por sinal, vamos analisar cada pedaço e entender o que se passa aqui. Bem, há quatro anos, ou a um ano atrás de quando este texto foi publicado, as coordenadoras do curso de Química, Física - Licenciatura ambos - obtiveram bons resultados criando seminários de forma interdisciplinar e aplicar em escolas locais que faziam parte do projeto.

Dentre tais trabalhos, o que foi destacado é o de Pilhas e baterias porque não ensinam isso no período escolar, apesar de constantemente convivermos com objetos que levam essa composição ou já levaram, por conta do avanço tecnológico.  Então, isso é muito ruim para nossa educação, porque a sociedade não aprende como se deve descartar uma pilha e os impactos ambientais que o descarte errôneo pode desencadear.