Question

Discursiva!!
Primeiro trecho:

“Como expõe Michel Foucault (1994) foi a "colocação do sexo em discurso", que saberes e poderes são criados para normatizar, controlar e estabelecer "verdades" a respeito do corpo e seus prazeres. Para o autor, a sexualidade foi uma invenção do século XVIII, época em que circunstâncias sociais ligadas à expressão do sexo e a determinados contatos corporais visando à obtenção e à produção do prazer, adquiriram um conteúdo específico. Na trajetória ocidental, a sexualidade passou a significar uma dimensão da pessoa moderna ocidental, crucial para a definição do sujeito” (ALMEIDA; ASSIS, 2010, p. 199).
(Fonte: ALMEIDA, Ana Paula E. de; ASSIS, Glauber Loures de. A sexualidade como construção social. CSOnline – Revista Eletrônica de Ciências Sociais, ano 4, ed. 10. p. 196-211, mai./ago. 2010)



Segundo trecho:

“Para as meninas existe uma vastíssima gama de objetos miniaturizados que imitam os utensílios caseiros, como serviços de cozinha e toilette, bolsas de enfermeira com termômetro, faixas, esparadrapo e seringas, dependências como banheiros, cozinhas completas com eletrodomésticos, salas, quartos, quartinhos para bebês, jogos para coser e bordar, ferros de passar, serviços de chá, eletrodomésticos, carrinhos, banheirinhas e uma série infinita de bonecas com o respectivo enxoval. Para os garotinhos em geral os brinquedos divergem completamente: meios de transporte terrestre, navais e aéreos de todas as dimensões e de todos os tipos: navios de guerra, porta-aviões, mísseis nucleares, naves espaciais, arma de todo o tipo, desde a pistola de Cowboy perfeitamente imitada até alguns sinistros fuzis e metralhadoras que diferem dos verdadeiros apenas pela menor periculosidade, espadas, cimitarras, arcos e flechas, canhões: um verdadeiro arsenal militar” (BELOITI, 1975, p.75-76).
(Fonte: BELOTTI, Elena G. Educar para a submissão. Petrópolis: Vozes, 1975)



Terceiro trecho:

"Silenciar sobre aqueles que se interessam por colegas do mesmo sexo é uma forma de tratá-los como não sujeitos, desmerecê-los porque não correspondem aos atributos desejados socialmente e, sobretudo, relegá-los ao reino daqueles que não podem nem existir, já que não podem ser nomeados. Fora da sala de aula, eles serão insultados, uma forma de declará-los inferiores e indesejados" (MISKOLCI, 2010, p. 81).
(Fonte: MISKOLCI, Richard. Sexualidade e Orientação Sexual. In: ______ (Org.). Marcas da Diferença no ensino escolar. São Carlos: EdUFSCar, p. 75-111, 2010)

Pensando na escola como espaço de produção de conhecimento, de que maneira você proporia uma reflexão sobre a discussão de gênero e sexualidade nesse lugar.

Answer 1

A questão do gênero e da sexualidade, tem sido uma das discussões educacionais mais destacadas. Ela é determinante para a educação referente a diversidade. 

É preciso que o educador se aproprie de conhecimento e possa favorecer seus alunos nessa questão, através de atividades variadas, que vão ao encontro do desenvolvimento em que os educandos se encontram e possam desde cedo poder serem trabalhados, afim de respeitarem as diferenças.

O trabalho da sexualidade e das questões de gênero deve ser iniciado na educação infantil, o professor pode desempenhar tal assunto através do lúdico, de histórias, de brincadeiras, da arte (englobando a música e a pintura). Nos anos futuros é possível desempenhar o conteúdo através da visualização de filme, de textos diversificados, de entrevistas...Enfim, os recursos são variados e diversificados afim de poder contribuir para um futuro consciente.