Question

A análise da adequação social, cultural e musical de um software permite saber como pode ser inserido em um contexto mais amplo de ensino e aprendizagem. Kruger (2003) comenta que para Swanwick (1988, p.113) a educação musical deve trabalhar o maior número possível de músicas de estilos e culturas diferentes, não “como ‘exemplos’ de outras culturas, com todos os estereótipos e rótulos que vêm com esta abordagem, mas como objetos e eventos com significado expressivo em uma forma coerente”. Analise as asserções adiante, assinalando V para Verdadeiro e F para Falso:( ) As aulas não podem ser centradas em um único software, mesmo que seja bem amplo; devemos equilibrá-las com atividades musicais práticas em sala de aula.( ) Precisamos evitar softwares com vários tipos de música, pois a abrangência excessiva de repertório pode diluir o foco musical.( ) Precisamos utilizar softwares de um tipo de música, com peças de um compositor específico, de um determinado período histórico ou região.( ) Devemos observar o grau de semelhança dos trechos musicais com seu contexto original das músicas (estilo, caráter, etc.) inclusive para refletir criticamente.( ) Devemos verificar se algum estilo musical ou tipo de cultura reflete algum preconceito, se/como esse repertório influencia as preferências musicais.( ) É importante analisar as contribuições do repertório: se agregam aos estilos já conhecidos e quanto ampliam o conhecimento dos alunos.Assinale a alternativa que demonstra a análise correta destas asserções:

Answer 1

Deve ser assinalada a alternativa D - As asserções I, IV, V e VI são verdadeiras e as asserções II e III são falsas.