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Olá!
Com base na afirmação acima podemos nos conduzir a diversos aspectos que diferem a pedagogia mais tradicional das teorias mais recentes.
Apontamentos recentes nos remetem ao fato de que temos diversas formas de usar a inteligência, mas que essa em si não é variada, o grande segredo é como usamos a mesma (quando falamos de pessoas com poder cognitivo médio).
Desta maneira, seria impossível apontar alguém como “bom aluno” somente com base em suas notas, sendo que os critérios de avaliação podem ser mais adequados a uns do que a outros.
Por outro lado, se entendermos que, na pedagogia tradicional, tirar boas notas significa que o conteúdo primordial foi absorvido, o estigma de bom aluno cairia bem neste!
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