Question

TEMA O trabalho com o gênero textual da “crônica” em sala de aula

PROBLEMA
Foi ao chegar em casa à noite que Mariana, uma professora de
língua portuguesa da rede pública em uma capital brasileira,
deparou-se com uma situação inusitada. Preso ao batente da
porta de seu apartamento, Mariana encontrou um bilhete, escrito
em um canto de papel rasgado e com caligrafia apressada, que
meramente dizia:
“Vizinha do 204, aqui é seu vizinho de baixo. Nós não nos
conhecemos e sei que o que você faz na sua casa é assunto
seu. Mas se puder, por favor, não usar sapatos de saltos altos
dentro do apartamento, minha família e eu agradeceríamos
muito. Eles fazem muito barulho e conseguimos ouvir você
andando pela casa toda. Você levanta bem cedo, mas eu
trabalho à noite e preciso dormir até um mais tarde. Muito
obrigado! Morador do 104.”
Passado o estranhamento inicial, após ler o bilhete, Mariana
sentiu-se extremamente desconcertada. Mudara-se para o
apartamento há poucas semanas e não imaginara que pudesse,
de alguma forma, incomodar os vizinhos com seus hábitos.
Principalmente porque a vizinha de cima era tão silenciosa, a
dona... Como era mesmo o nome dela?

Mariana buscou na
memória, mas não encontrou. Ela sabia o nome da vizinha? Com
isso, percebeu que, para ela, a vizinha de cima sempre fora a
304, da mesma forma que o vizinho de baixo era o 104 e ela,
como no bilhete, não era a Mariana, mas o 204.
Ao entrar em casa, ainda pensando como ainda não havia se
dado ao trabalho de conhecer seus vizinhos, a professora
lembrou-se de uma crônica de lera ainda nos tempos de
faculdade. Em uma breve pesquisa on-line, encontrou e releu a
crônica “Recado ao senhor 903”, do autor capixaba Rubem
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Braga. Com isso, veio a ideia: por que não trabalhar com o
gênero da crônica literária com sua turma de oitavo ano do
Ensino Fundamental?
Animada com a ideia, a professora começou a pensar em formas
de motivar seus alunos a lerem e a escreverem crônicas próprias,
refletindo assim sobre seu cotidiano. Nas aulas do curso de
especialização que vinha frequentando, Mariana aprendeu sobre
as sequências didáticas e como elas se aplicam ao ensino de
gêneros textuais. Percebeu então que era a chance ideal de
colocar esse conhecimento em prática.

QUESTÃO
ORIENTADORA
Qual sequência didática poderia ser elaborada para o trabalho
com a crônica “Recado ao senhor 903” em uma turma do oitavo
ano do Ensino Fundamental, como a de Mariana?

Answer 1

Olá,

Sequência didática:

1.aula: Instigar os alunos perguntando sobre o conhecimento que possuem de crônica: o que é, quais assuntos estão presentes nela. Pergunte que tipo de questões estão presentes no dia-a-dia deles. Exemplifique.
2.aula: Leitura e análise coletiva da crônica de Rubem Braga.
3.aula: Prof. dará instruções sobre como quer a escrita da crônica. Início da atividade em sala de aula.
4.aula: Término da atividade em sala de aula. Início das apresentações para a sala.
5.aula: Fim das apresentações das crônicas para a sala.

Bons estudos!