Question

TEMA O trabalho com o gênero textual da “crônica” em sala de aulaPROBLEMAFoi ao chegar em casa à noite que Mariana, uma professora delíngua portuguesa da rede pública em uma capital brasileira,deparou-se com uma situação inusitada. Preso ao batente daporta de seu apartamento, Mariana encontrou um bilhete, escritoem um canto de papel rasgado e com caligrafia apressada, quemeramente dizia:“Vizinha do 204, aqui é seu vizinho de baixo. Nós não nosconhecemos e sei que o que você faz na sua casa é assuntoseu. Mas se puder, por favor, não usar sapatos de saltos altosdentro do apartamento, minha família e eu agradeceríamosmuito. Eles fazem muito barulho e conseguimos ouvir vocêandando pela casa toda. Você levanta bem cedo, mas eutrabalho à noite e preciso dormir até um mais tarde. Muitoobrigado! Morador do 104.”Passado o estranhamento inicial, após ler o bilhete, Marianasentiu-se extremamente desconcertada. Mudara-se para oapartamento há poucas semanas e não imaginara que pudesse,de alguma forma, incomodar os vizinhos com seus hábitos.Principalmente porque a vizinha de cima era tão silenciosa, adona... Como era mesmo o nome dela? Mariana buscou namemória, mas não encontrou. Ela sabia o nome da vizinha? Comisso, percebeu que, para ela, a vizinha de cima sempre fora a304, da mesma forma que o vizinho de baixo era o 104 e ela,como no bilhete, não era a Mariana, mas o 204.Ao entrar em casa, ainda pensando como ainda não havia sedado ao trabalho de conhecer seus vizinhos, a professoralembrou-se de uma crônica de lera ainda nos tempos defaculdade. Em uma breve pesquisa on-line, encontrou e releu acrônica “Recado ao senhor 903”, do autor capixaba Rubem 2Braga. Com isso, veio a ideia: por que não trabalhar com ogênero da crônica literária com sua turma de oitavo ano doEnsino Fundamental?Animada com a ideia, a professora começou a pensar em formasde motivar seus alunos a lerem e a escreverem crônicas próprias,refletindo assim sobre seu cotidiano. Nas aulas do curso deespecialização que vinha frequentando, Mariana aprendeu sobreas sequências didáticas e como elas se aplicam ao ensino degêneros textuais. Percebeu então que era a chance ideal decolocar esse conhecimento em prática.QUESTÃOORIENTADORAQual sequência didática poderia ser elaborada para o trabalhocom a crônica “Recado ao senhor 903” em uma turma do oitavoano do Ensino Fundamental, como a de Mariana?

Answer 1

Olá,

Sequência didática:

1.aula: Instigar os alunos perguntando sobre o conhecimento que possuem de crônica: o que é, quais assuntos estão presentes nela. Pergunte que tipo de questões estão presentes no dia-a-dia deles. Exemplifique.
2.aula: Leitura e análise coletiva da crônica de Rubem Braga.
3.aula: Prof. dará instruções sobre como quer a escrita da crônica. Início da atividade em sala de aula.
4.aula: Término da atividade em sala de aula. Início das apresentações para a sala.
5.aula: Fim das apresentações das crônicas para a sala.

Bons estudos!

Answer 2

Resposta:

não era esse texto que eu queria