exponha seus conhecimentos a respeito de como o professor precisa agir para promover a aprendizagem dos estudantes, levando em consideração que ele é um sujeito histórico e cultural.? alguém sabe? por favor ;)
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Em suma, todo professor necessita compreender o indivíduo como um ser detentor de um certo conhecimento (conhecimento prévio). Frequentemente se inicia com uma avaliação escrita, oral, formalizada ou não para que se possa determinar um ponto de partida (avaliação diagnóstica). Após estabelecer um ponto de partida, determinar um foco, ápice ou ponto de chegada considerando o potencial de cada um.
É preciso que todo profissional educativo tenha consciência de que o protagonista é o educando, ele reage com objetos provocadores e promotores do conhecimento, os demais agentes são apenas coadjuvantes. O professor é apenas um norteador, aquele que conduz a aprendizagem e redireciona ao foco estabelecido. O planejamento das atividades se torna essencial e a prevenção de resultados, habilidade intrínseca a este exímio profissional.
O professor tem por obrigação: identificar o ponto de partida, estabelecer o ponto de chegar, conduzir a atividade ao seu objetivo principal, planejar, prever resultados e avaliar constantemente, promover retomadas, valorizar cada ato do processo construtivo do conhecimento e admitir que o conhecimento é um processo inacabado e cíclico.
É preciso que todo profissional educativo tenha consciência de que o protagonista é o educando, ele reage com objetos provocadores e promotores do conhecimento, os demais agentes são apenas coadjuvantes. O professor é apenas um norteador, aquele que conduz a aprendizagem e redireciona ao foco estabelecido. O planejamento das atividades se torna essencial e a prevenção de resultados, habilidade intrínseca a este exímio profissional.
O professor tem por obrigação: identificar o ponto de partida, estabelecer o ponto de chegar, conduzir a atividade ao seu objetivo principal, planejar, prever resultados e avaliar constantemente, promover retomadas, valorizar cada ato do processo construtivo do conhecimento e admitir que o conhecimento é um processo inacabado e cíclico.
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