Question

1) No processo de ensino e aprendizagem da Matemática em que cada aluno é responsável pela construção de seu próprio conhecimento, as práticas tradicionais de sala de aula que induziam o aluno a reproduzir, memorizar e treinar uma Matemática tida como pronta e acabada não devem existir. Nessa perspectiva, qual deve ser o papel do aluno? Alternativas: a) Ouvinte b) Receptor c) Mediador d) Espectador e) Protagonista 2) Em Matemática, quando uma pessoa "aprende" via memorização de resultados, algoritmos e fórmulas, esse conhecimento pouco ajuda quando ela se depara com um problema cuja solução se dá em termos matemáticos. A esse respeito, analise as sentenças classificando-as como verdadeiro (V) ou falso (F). ( ) Fazer matemática é uma atividade oposta às práticas da reprodução. ( ) O aluno que "aprende" via memorização realiza atividades via reflexão ao invés de via repetição. ( ) É indicado que o ensino de Matemática seja realizado por meio de reflexões em detrimento de via memorização. Agora, indique a sequência correta. Alternativas: a) V – F – V b) F – V – V c) V – V – F d) V – V – V e) F – F – V 3) Da mesma maneira que em outras tendências pedagógicas para o ensino e a aprendizagem da Matemática, na Resolução de Problemas cabe ao professor o papel de orientador e ao aluno a tarefa de resolver o problema como um todo. Analise as sentenças a respeito da Resolução de Problemas. I. Os alunos precisam estar dispostos a discutir a situação-problema apresentada. II. A ideia da Resolução de Problemas é aprender Matemática para resolver problemas. III. Uma tarefa é caracterizada como problema quando não se sabe de imediato como resolvê-lo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a(s) sentença(s) verdadeiras. Alternativas: a) I e II b) I e III c) II e III d) I, II e III e) Apenas II 4) O processo de aprendizagem Matemática requer do aluno interesse, investigação e reflexão, mas para isso é necessário que os conteúdos matemáticos sejam apresentados por meio de situações que motivem os alunos. Assim, é papel do professor criar em sala de aula um ambiente propício para a aprendizagem matemática, com situações: Alternativas: a) técnicas para treinar procedimentos. b) semelhantes aos exemplos propostos. c) ricas, desafiadoras e contextualizadas. d) semelhantes as apresentadas no material didático. e) descontextualizadas, fora da realidade dos alunos. 5) Na alternativa pedagógica para o ensino e a aprendizagem da Matemática intitulada Resolução de Problemas, a ideia geral é que seja proposto um problema de modo que o aluno utilize conceitos ou ferramentas matemáticas para resolvê-lo. Nessa abordagem, quando é possível afirmar que um problema cumpriu seu papel na sala de aula? Alternativas: a) Quando é trabalhado em várias aulas. b) Quando o aluno não consegue resolvê-lo. c) Quando o aluno se interessa em resolvê-lo. d) Quando o aluno sabe a priori como resolvê-lo. e) Quando ele possui uma única resposta correta.

Answer 1

1-E  2-A  3-B  4-C  5-C.

Answer 2

1 - A alternativa correta é a letra e) Protagonista

As práticas envolvidas ensino de matemática deverão impulsionar o raciocínio do aluno de forma que ele se sinta protagonista e independente, sendo capaz de conectar conhecimentos para solucionar problemas.

2-  A alternativa correta é a letra a) V – F – V

Para que os alunos da nossa geração possam aprender, os professores devem desenvolver práticas que não se limitem apenas à mera reprodução de modelos já pré-determinados, trazendo reflexões sobre os conteúdos ao invés do mero acúmulo de conteúdos.

3- A alternativa correta é a letra b) I e III

4- A alternativa correta é a letra c) ricas, desafiadoras e contextualizadas

5- A alternativa correta é a letra c) Quando o aluno se interessa em resolvê-lo

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