No decorrer de nossos estudos, vimos que os níveis conceituais linguísticos, descritos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), definem o processo de construção da escrita em cinco níveis identificados como níveis conceituais linguísticos.
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Marquei a alternativa F V F V .
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A criança passa por um processo de aquisição de escrita baseado em cinco níveis de hipóteses: pré-silábica, intermediário, hipótese silábica, hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética.icação.
ESSES SÃO OS 5 PROCESSOS.
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