Ferran, Mariet e Porcher (1979 apud ANDRADE, 2010, p.86)
“defendem a instauração na instituição educativa, de uma dialética
do jogar e trabalhar”. Para isso é preciso que subsistam
os jogos livres e que, a escola, por outro lado, intervenha na
atividade lúdica em vários níveis:
I. observando o jogo infantil tanto no recreio como fora do
perímetro escolar.
II. introduzindo na sala de aula o jogo como elemento pedagógico,
mas procurando conservar duas de suas virtudes:
ser divertido e educativo.
III. não privilegiando o jogo em relação ao brinquedo.
IV. sabendo que nos jogos a criança mantém relações psicossociológicas
fundamentais que devem ser respeitadas.
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