Question

A escola desempenha um papel importante na sociedade. Ela responde aos anseios sociais, mas também tem dentro de si o encontro de forças que reproduzem hábitos, buscam superações, expressam o poder econômico e geram relações sociais. Há forças que atuam dentro da escola para que ela exerça seu papel. Um dos temas atuais na escola é a questão de gênero. Tema polêmico, que muitas vezes não é tratado de forma adequada pela comunidade escolar. Professores, alunos, administração, pais e a comunidade de uma forma geral não atuam em harmonia. Elas trazem para o debate sobre esta questão posicionamentos com pouca orientação científica.

Veja dados extraídos de um artigo da Revista Eletrônica Fórum sobre este tema:
A Plan Brasil realizou uma pesquisa com meninas de 6 a 14 anos, em 2014, e os resultados mostram que a desigualdade entre homens e mulheres começa em casa: 76,3% dos lares são cuidados exclusivamente pela mãe. E já que a mãe é a responsável pelos cuidados domésticos e infantis, a ideia de que mulheres devem ser as únicas responsáveis por essas tarefas se naturaliza. Por isso, 81,4% das meninas entrevistadas responderam que arrumam a própria cama, 76,8% lavam a louça e 65,6% limpam a casa, enquanto apenas 11,6% dos seus irmãos arrumam a própria cama, 12,5% lavam a louça e 11,4% limpam a casa.
Fonte: https://www.revistaforum.com.br/5-motivos-para-discutir-questoes-de-genero-na-escola/


Segundo as teses de Pierre Bourdieu, como podemos entender a questão de gênero na escola, diante dos argumentos e citação apresentados acima? Assinale a alternativa que responde esta questão de forma correta.


Alternativas
Alternativa 1:
A questão é meramente cultural e não expressa outra força sobre o tema que não a do poder econômico. Uma questão de valores, pois não existe explicação científica ou lógica para este tipo de comportamento dentro do ambiente escolar. Pela própria natureza, homens tendem a ter uma superioridade de desempenho sobre as mulheres.

Alternativa 2:
Para Pierre Bourdieu, temos que considerar o aspecto meramente econômico do que leva a mudança de gênero. A mulher no mercado de trabalho é a questão a ser debatida. Não se pode associar uma valorização do elemento feminino no mercado de trabalho com a sua vida doméstica e a relação estabelecida com o elemento masculino.

Alternativa 3:
O gênero não pode ser considerado uma questão cultural e sim de comportamento natural. A natureza da mulher é, historicamente, voltada para o ambiente doméstico. Elas, ao longo do tempo, consolidaram a vida sedentária, geraram um hábito. Segundo as teses de Bourdieu, este hábito tem mais força que as tendências econômicas de emancipação da mulher.

Alternativa 4:
Há um conflito entre o hábito adquirido, a questão cultural, e a tendência da economia em ter uma participação cada vez mais significativa da mulher no mercado de trabalho. Outras forças estão se demonstrando mais fortes na busca de romper o machismo apresentado nos dados da citação da Revista Fórum. Para Bourdieu, este campo de discussão é amplo, tem forças cada vez mais intensa e está em mudança.

Alternativa 5:
A citação demonstra uma tendência do comportamento social. Esta discussão não deve ser apresentada na sala de aula. Os debates sobre gênero não valorizam a ciência, não permitem uma visão mais apurada da sociedade. É uma questão que diz respeito a escolha de cada indivíduo. Repousa no mundo privado. Para Pierre Bourdieu não existe uma necessidade ou importância deste tipo de força cultural dentro do ambiente educacional.

Answer 1

Alternativa IV "Há um conflito entre o hábito adquirido..."

Answer 2

a alternativa 4 e a correta pois expressa o ponto de vista que ele passa no livro