Para os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCNs), o papel primordial do ensino de História está ligado à construção de identidade, assim, “a demanda pela História deve ser entendida como uma questão da sociedade brasileira que, ao conquistar a cidadania, assume seu direito de lugar e voz, e busca no conhecimento de sua História o espaço de construção de sua identidade” (BRASIL, 1997, p.4-5).
O professor tem um papel primordial na mediação entre o conhecimento e o aluno. O estudo de História na atualidade deve:
Escolha uma:
a. Proporcionar poucas reflexões nas atividades pedagógicas.
b. Derrubar a ideia de que a História é uma ciência decorativa.
c. Caminhar isoladamente, sem conexão ao mundo da criança.
d. Ficar somente no conhecimento abstrato na sala de aula.
e. Ser mediado de forma que não estimule a construção
Respostas
Resposta:
Questão 1
Correto
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Texto da questão
O ensino da História na primeira etapa da educação deve proporcionar a reflexão da criança e motivá-la a conhecer a história do mundo em que está inserida. O professor das séries iniciais deve criar situações que estimulem a crítica, o aluno deve compreender o estudo da História na sua formação enquanto cidadão.
O trabalho pedagógico no estudo da História, deve proporcionar a construção dos conceitos em sala de aula. A metodologia do ensino da História deve valorizar a problematização e a análise crítica do contexto social, pois:
Escolha uma:
a. O uso do saber histórico deve ocorrer de forma factual e linear, contribuindo para a memorização.
b. Orienta de maneira uniforme os demais profissionais da Educação Básica para trabalharem a História.
c. Estabelece uma postura puramente reprodutora da História decorando nomes de grandes heróis.
d. Baseia-se no direito de toda pessoa envolvida na educação pública conhecer a história do Brasil.
e. Professores e alunos são sujeitos históricos e constroem História e conhecimento em sala de aula. Correto
Questão 2
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
O ensino e o aprendizado de História no segundo ciclo dos anos iniciais deve promover a aquisição gradual dos conceitos e propor atividades pedagógicas que propiciem situações dialógicas e de construção conceitual. Isso deve ocorrer através de um diálogo entre as teorias “sócio-interacionista”, “construtivista” e a de “consciência crítica”.
As teorias “sócio-interacionista”, “construtivista” e a de “consciência crítica”, foram estabelecidas, respectivamente, pelos seguintes autores:
Escolha uma:
a. Paulo Freire, Freinet e Vygotsky.
b. Vygotsky, Piaget e Paulo Freire. Correto
c. Montessori, Piaget e Paulo Freire.
d. Vygotsky, Piaget e Montessori.
e. Piaget, Paulo Freire e Freinet.
Questão 3
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) encampada pelo Ministério da Educação (MEC) procura sistematizar as bases gerais para a elaboração dos currículos da escola básica no Brasil. Os componentes foram apresentados em 2015 e passaram por consulta pública num portal online.
Esta iniciativa do MEC estava prevista desde a implementação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) em 1996, perpassando pelo Plano Nacional de Educação (2011) e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2013). Para o MEC, a BNCC deve apresentar:
Escolha uma:
a. Uma educação de qualidade com pouco investimento do governo.
b. Subsídios que orientem os currículos nas escolas brasileiras. Correto
c. Que o primeiro ano se destine somente ao ensino da matemática.
d. Os conteúdos das disciplinas paras as crianças memorizarem.
e. Propor a diminuição do convívio escolar entre os alunos.
Questão 4
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.
Com a inserção das crianças de seis anos na escola, o MEC busca a meta de alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade. Mesmo sendo o primeiro ano uma possibilidade para ampliar o processo de ensino e a aprendizagem dos conteúdos da alfabetização e do letramento, essas aprendizagens:
Escolha uma:
a. Adotam como centralidade o ambiente da escola e a disciplina para que ocorra a aprendizagem.
b. São dispensáveis para a evolução do conhecimento, bem como aprofundamento da memorização.
c. Não devem ser priorizadas como única maneira de alcançar o aprendizado das crianças dessa faixa etária. Correto
d. Orientam os cursos de formação continuada dos docentes num modelo de gestão participativa.
e. Separaram as dimensões do educar e do cuidar entre os professores e alunos na sala de aula.
Questão 5
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Para os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCNs), o papel primordial do ensino de História está ligado à construção de identidade, assim, “a demanda pela História deve ser entendida como uma questão da sociedade brasileira que, ao conquistar a cidadania, assume seu direito de lugar e voz, e busca no conhecimento de sua História o espaço de construção de sua identidade” (BRASIL, 1997, p.4-5).
O professor tem um papel primordial na mediação entre o conhecimento e o aluno. O estudo de História na atualidade deve:
Escolha uma:
a. Ser mediado de forma que não estimule a construção conceitual.
b. Derrubar a ideia de que a História é uma ciência decorativa. Correto
c. Proporcionar poucas reflexões nas atividades pedagógicas.
d. Ficar somente no conhecimento abstrato na sala de aula.
e. Caminhar isoladamente, sem conexão ao mundo da criança.