Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, “Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de trabalho”. (BRASIL, 2000) A partir do destaque das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que trata dos contextos de aprendizagem dos sujeitos como um fenômeno mais amplo do que a alfabetização, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. A alfabetização de jovens e adultos não é competência da escola, mas sim das ONGs destinadas a essa finalidade.
b. A Educação de Jovens e Adultos tem como princípio priorizar aqueles que não tiveram acesso à escola, com o objetivo de inseri-los no mercado de trabalho.
c. A EJA é um projeto de adaptação dos adultos analfabetos em relação aos novos conhecimentos.
d. A atual concepção da EJA no contexto brasileiro tem como objetivo exclusivo a alfabetização de jovens e adultos, sendo que a continuidade de estudos deve ser buscada pelo próprio estudante.
e. A EJA não se encerra na alfabetização, mas sim como uma modalidade que perpassa toda a educação básica, num contexto de articulação entre as dinâmicas sociais, culturais e econômicas presentes na vida do educando, num exercício de valorização das dimensões do trabalho e da cidadania. CORRETO
Respostas
Resposta:
PROVA: Alfabetização e letramento: fundamentos metodológicos.
Professor(a): Silvia Cristina Herculano (Mestrado acadêmico)
NOTA: 10,00.
1)
Texto-base: "[...] um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita das quais as crianças têm oportunidade de participar" (RCNEI, 1998, p. 154).
Enunciado: Indique a vivência que poderá contribuir para a constituição de um ambiente alfabetizador.
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Alternativas:
• Varal para exposição de textos utilizados nos momentos de leitura compartilhada para que as crianças possam consultá-las/apreciá-las quando quiserem. CORRETO.
2)
Em relação aos contextos de alfabetizar letrando, considere as seguintes afirmativas:
I. favorece vivências de práticas reais de leitura e escrita;
II. o acesso à leitura e escrita, por si só, garante a construção de sujeitos proficientes na leitura e escrita;
III. alfabetizar letrando é proporcionar contextos de aprendizagem de leitura e escrita a partir de práticas sociais, favorecendo a compreensão do funcionamento do código escrito.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
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Alternativas:
• I e III, apenas. CORRETO.
3)
Os estudos e posicionamentos de Ferreiro e Teberosky vêm intensificar a crítica aos contextos metodológicos de alfabetização, promovendo até uma busca pela:
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• Desmetodização da alfabetização. CORRETO.
4)
Soares trata dos processos de alfabetização e letramento como:
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• Indissociáveis e diversos. CORRETO.
5)
Marque V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Os contextos de alfabetização e letramento tratam das dimensões sociais e gráficas da escrita.
( ) No processo de letramento é necessário trabalhar apenas o sistema gráfico.
( ) Alfabetizar letrando refere-se a mecânica de ler e escrever
( ) Alfabetizar não se reduz ao domínio das “primeiras letras”, mas também nos contextos em que esta se faz necessária, lendo e produzindo textos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta, de cima para baixo.
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Alternativas:
• V – F– F – V. CORRETO.
6)
No Brasil o analfabetismo tem sido objeto de estudo justamente porque a escola (que possui como uma de suas funções alfabetizar) vem produzindo analfabetos e analfabetos funcionais. Tal fracasso é decorrente:
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Alternativas:
• De um conjunto de fatores sociais, políticos, econômicos, didáticos e conceituais. CORRETO.
7)
Sobre os hipertextos, podemos definir que:
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• Espaço informacional, constituído por textos não-lineares, e que se articula conforme os significados construídos pelo leitor a partir de suas pesquisas. CORRETO.
8)
O desenvolvimento da escrita trata de uma elaboração social, ou seja, se consolida conforme as interações realizadas pelo sujeito com o meio, num processo continuado e relacional.
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Alternativas:
• Perspectiva sociointeracionista. CORRETO.
9)
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos: “Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de trabalho”.
Neste contexto, podemos considerar que:
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Alternativas:
• A atual concepção da EJA no contexto brasileiro tem como objetivo exclusivo a alfabetização de jovens e adultos, sendo que a continuidade de estudos deve ser buscada pelo próprio estudante;
• A EJA não se encerra na alfabetização, mas sim como uma modalidade que perpassa toda a educação básica. CORRETO.
10)
Para Ferreiro (1985), à escola cabe considerar o conhecimento que a criança já
possui sobre leitura e escrita, sendo a construção de hipóteses e a verificação
do erro, respectivamente:
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Alternativas:
• Processo de investigação-descoberta; instrumento de análise do professor. CORRETO.
Explicação:
PROVA COMPLETA TIREI 10.