Question

"Entretanto, assim como a massificação pode ser decorrente da aceitação sem crítica de valores impostos pelo grupo social, também é verdade que a vida autêntica só pode ocorrer na sociedade e a partir dela. Justamente aí encontramos o paradoxo de nossa existência social."

Fonte: ARANHA, Maria L de A. Filosofando. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2003. p. 26.

Entendendo-se um paradoxo como algo que deve ser evitado, mas que, ao mesmo tempo, dele não se pode escapar, assinale a alternativa que apresenta o problema citado, relacionando-o diretamente ao âmbito da educação.

Escolha uma:
a.
A educação se mostra como processo paradoxal, pois ela deve ensinar que a realização humana em sociedade apenas é possível para as classes mais altas (economicamente falando).

b.
É paradoxal o fato de que muitos professores pertencentes às classes mais favorecidas da sociedade lecionem para alunos nas escolas das periferias das cidades.

c.
A educação é expressão do que se vive na sociedade. Deste modo, o paradoxo se mostra, pois a educação deve libertar-se de si própria para chegar à plenificação do ato educativo.

d.
Uma educação que seja libertadora deve ensinar a viver em sociedade, a partir dela, porém, conseguindo lançar um olhar de quem está fora dela.

e.
O aluno deve vivenciar todas as situações que a sociedade lhe proporciona, pois é vivendo “na pele” todos os problemas que ele terá condições de se libertar das situações de desigualdade.

Answer 1

Uma educação que seja libertadora deve ensinar a viver em sociedade, a partir dela, porém, conseguindo lançar um olhar de quem está fora dela.

Answer 2

A alternativa correta é a d.  Uma educação que seja libertadora deve ensinar a viver em sociedade, a partir dela, porém, conseguindo lançar um olhar de quem está fora dela.

A pedagogia libertadora, também denominada pedagogia da libertação, faz parte dos postulados centrais de Paulo Freire, a qual é conhecida e pesquisada em diversas universidades ao redor do mundo. Esta pedagogia propõe uma educação crítica a serviço da transformação social.

As tendências progressistas libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo. A escola libertadora, também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido.

Espero ter ajudado.