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Olá!
Nos primeiros 30 anos de exploração, as terras brasileiras foram utilizadas apenas como cenário de espólio pelos portugueses. Apenas com as ameaças estrangeiras é que os lusos começaram a se mexer para efetivar a ocupação de nossas terras.
A educação, neste período, era portanto limitada. As relações com os indígenas eram sustentadas no processo de troca de produtos da terra por produtos manufaturados, e o aprendizado estava mais focado na língua, para que se pudesse negociar de maneira mais eficiente com os indígenas.
Após 1549 é que de fato houve um processo de formação educacional no Brasil, ainda muito incipiente, é verdade. Mas com a vinda dos jesuítas, neste período, tornou-se foco relacionar-se de maneira mais próxima com os indígenas, o que promoveu os aldeamentos - reunião de indígenas em aldeias criadas por jesuítas - como forma de dominação e pacificação (cristianização) dos nativos.
Abraços!
Nos primeiros 30 anos de exploração, as terras brasileiras foram utilizadas apenas como cenário de espólio pelos portugueses. Apenas com as ameaças estrangeiras é que os lusos começaram a se mexer para efetivar a ocupação de nossas terras.
A educação, neste período, era portanto limitada. As relações com os indígenas eram sustentadas no processo de troca de produtos da terra por produtos manufaturados, e o aprendizado estava mais focado na língua, para que se pudesse negociar de maneira mais eficiente com os indígenas.
Após 1549 é que de fato houve um processo de formação educacional no Brasil, ainda muito incipiente, é verdade. Mas com a vinda dos jesuítas, neste período, tornou-se foco relacionar-se de maneira mais próxima com os indígenas, o que promoveu os aldeamentos - reunião de indígenas em aldeias criadas por jesuítas - como forma de dominação e pacificação (cristianização) dos nativos.
Abraços!
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