Question

“Uma leitura de textos autênticos - Nada poderá justificar uma leitura que não seja a leitura de textos autênticos, de textos em que há claramente uma função comunicativa, um objetivo interativo qualquer. Textos que têm autor (es), que têm data de publicação, que aparecem em algum suporte de da comunicação social (jornal, revista, livro, panfleto, outdoor, cartaz, etc.). Textos reais, enfim. Mesmo na etapa da alfabetização, quando pode haver dificuldades na leitura de textos maiores, é possível recorrer a textos curtos (mas textos reais e de boa qualidade). Tais textos também estão livros, jornais e revistas, estão fixados em nossas portas e paredes e podem, perfeitamente, ser objeto de leitura nesta fase inicial de aquisição da escrita. As frases descontextualizadas, inventadas para exemplificar, ou os textos do tipo “O boi baba, Mimi mia”, “Ivo vê a uva e vovó vê o ovo novo” (!), de tão mau gosto e baixo nível de textualidade, devem ser coisa de um passado remoto que não deve voltar (cf. Votre, 1987; Macedo, 1985 apud ANTUNES, 2002, p.79-80)”. Com base no texto acima, redija um texto dissertativo-argumentativo abordando os seguintes aspectos: (10 a 12 linhas).
a) Por que é importante levar para a sala de aula os textos autênticos, que cumprem uma função social de comunicação?
b) Acerca da citação apresentada, reflita: Por que o trabalho com frases soltas no ensino da leitura é desastroso na concepção dos autores?
c) Cite três exemplos de gêneros textuais que podem ser usados nos anos iniciais, explicando a importância deles.

Answer 1

Bom dia!


Com base no enunciado acima, podemos compreender que:


Respondendo a primeira pergunta, podemos notar a importância desse tipo de texto pois ele auxiliará no processo de inclusão dos alunos, e, consequentemente pertencimento, devido a introdução do mesmo junto a seus cotidianos e situações comuns fora do espaço escolar. 


Já na segunda, vemos que as frases soltas podem trabalhar o entendimento do sentido geral do texto, assim como na comunicação estabelecida.


Por fim, dentre os gêneros textuais que podem ser utilizados nessa fase, temos os Bilhetes e o Folhetos, ambos podem trazer informações e imagens para facilitar a aprendizagem das crianças.


Espero ter ajudado;

Um abraço.