A leitura com função social é aquela que busca despertar no sujeito uma criticidade diante dos fatos e acontecimentos que o cercam rotineiramente. Quando pensamos nesta proposta em contexto de sala de aula na educação infantil e ensino fundamental, pode parecer um tanto quanto complicado haja vista a complexidade dos textos que possuem este viés crítico. Nesta abordagem, considere as afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas:
I. A leitura com função social não pode ser trabalhada na educação infantil visto que nesta fase os textos devem ser de pouco conteúdo.
II. A leitura possibilita interação social sendo que esta interação se dá dentro e fora dos meios sociais e estão em constante transformação dos sujeitos.
III. O educador deve ser o elo entre o texto, interlocutor e leitor. Esta mediação, quando bem trabalhada se expressa significativamente na formação do sujeito.
IV. Trabalhar textos dos mais variados estilos e abordagens é um dos papéis da escola, sendo assim, cabe ao professor buscar formas variadas e relevantes para esta prática.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
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Creio que são: I-F; II-V; III-V; IV-V
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