O texto de Maria Bernadete Mustifaga e Juliane Goettms, Leitura significativa ‒ prática em todas as disciplinas escolares, permite compreender que o trabalho com a leitura não deve ser feito somente pelo professor de Língua Portuguesa, nas aulas específicas dessa área de conhecimento, pois é um conteúdo que atravessa todas as demais disciplinas do currículo escolar. Também ficou claro que a leitura é conquistada com a experiência e não apenas por meio do ensino, portanto será tanto mais significativa para o aluno quanto mais relacionada estiver às suas reais experiências leitoras e ao seu conhecimento de mundo. Tome por base esse contexto e reflita sobre a avaliação de aprendizagem em todas as disciplinas. Leia com atenção as afirmações abaixo, distinguindo as verdadeiras das falsas. I. Para avaliar qualquer conteúdo do currículo escolar, é preciso observar como os alunos estão lendo diversos textos. II. Como a leitura é conquistada com a experiência
Respostas
Olá!
Você esqueceu de completar as alternativas corretamente.
I. Para avaliar qualquer conteúdo do currículo escolar, é preciso observar como os alunos estão lendo diversos textos.
II. Como a leitura é conquistada com a experiência do leitor e não somente por meio do ensino do professor, é fundamental que a avaliação diagnóstica de qualquer professor procure reconhecer o conhecimento de mundo dos alunos e suas práticas leitoras.
III. Os professores de qualquer disciplina do currículo precisam conhecer como os alunos estão lendo para decidir não somente os textos que disponibilizarão, como também para planejar as condições que eles criarão para que os alunos ampliem seus conhecimentos, quer dizer, que de fato aprendam.
IV. Conhecer o que os alunos sabem sobre leitura exige verificar se eles decodificam as palavras grafadas no livro, portanto a avaliação deve ser individual, tomando a leitura em voz alta de aluno por aluno.
V. Conhecer o que os alunos sabem sobre leitura exige observar se produzem significados sobre os textos que estudam e como fazem isso. Portanto, a avaliação deve focar em situações reais de leitura, nas quais possam ser observadas as estratégias que os alunos usam para ler o que lhes é oferecido.
Agora, assinale a alternativa que contempla a resposta certa:
Escolha uma:
a. As afirmações III e V são verdadeiras.
b. As afirmações I e IV são verdadeiras.
c. As afirmações I, II, III e V são verdadeiras.
d. As afirmações II, III e IV são verdadeiras.
e. As afirmações I, II, III e IV são verdadeiras.
Agora podemos responder corretamente.
As afirmações I, II, III e V são verdadeiras. Letra C.
Partindo deste ponto, notamos a incoerência da quarta alternativa pois esse tipo de avaliação pode desestimular o aluno ou até mesmo constrange-lo, pois seu amigo pode dominar a leitura melhor que ele e isso pode acabar prejudicando seu desempenho com o resto da turma.
Deste modo, a melhor opção seria a leitura em roda, através de um debate sobre o conteúdo apresentado tendo o educador como facilitador do conhecimento realizando a leitura de maneira adequada.
Até mais!
CORRETA: As afirmações I, II, III e V são verdadeiras