Segundo Hoffmann (2000, p.63): Os relatórios de avaliação alcançam seu significado primeiro à medida que ultrapassa a função burocrática para expressar com objetividade e riqueza o caminhar de alunos e professores no processo educativo. O que lhe dá fundamento é o cotidiano das crianças, acompanhado pelo professor por meio de anotações das descobertas, das falas, das conquistas que os alunos venham fazendo nas diferentes áreas do desenvolvimento.
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Bom dia!
Opa! Parece que você esqueceu as alternativas, porém posso te ajudar;
Assinale nas alternativas abaixo, aquelas que trazem instrumentos de registros que dão suporte e sentido à avaliação e ao acompanhamento do aluno pelo professor.
I. O registro habitual do desenvolvimento diário dos alunos como: o registro de uma escrita espontânea, de um desenho, de uma produção coletiva.
II. A organização do portfólio dos alunos com o registro de seus trabalhos e produções.
III. O registro do dia a dia do aluno no individual e no coletivo, nas atividades em que há interação com outras crianças fazendo as anotações necessárias.
IV. O registro como um documento que serve para o professor comparar o desenvolvimento de uma criança com as demais, como forma de avaliação.
V.O registro do dia a dia da criança para que o professor tenha pistas de como analisar o ritmo próprio de cada criança, para ser capaz de entender seus anseios, necessidades e então ajudá-la a progredir.
Agora, podemos responder corretamente.
Estão corretas as assertivas: I, II, III, IV e V.
Partindo deste ponto, vemos que todos os métodos elencados auxiliarão os educadores a observar o ambiente de aula como um espaço para promover as potencialidades desses alunos.
Deste modo, ao entender as avaliações como coletivas e individuais caberá a este mesmo professor realizar métodos inclusivos para um ensino com maior eficácia e melhores resultados.
Espero ter ajudado;
Um abraço.
Opa! Parece que você esqueceu as alternativas, porém posso te ajudar;
Assinale nas alternativas abaixo, aquelas que trazem instrumentos de registros que dão suporte e sentido à avaliação e ao acompanhamento do aluno pelo professor.
I. O registro habitual do desenvolvimento diário dos alunos como: o registro de uma escrita espontânea, de um desenho, de uma produção coletiva.
II. A organização do portfólio dos alunos com o registro de seus trabalhos e produções.
III. O registro do dia a dia do aluno no individual e no coletivo, nas atividades em que há interação com outras crianças fazendo as anotações necessárias.
IV. O registro como um documento que serve para o professor comparar o desenvolvimento de uma criança com as demais, como forma de avaliação.
V.O registro do dia a dia da criança para que o professor tenha pistas de como analisar o ritmo próprio de cada criança, para ser capaz de entender seus anseios, necessidades e então ajudá-la a progredir.
Agora, podemos responder corretamente.
Estão corretas as assertivas: I, II, III, IV e V.
Partindo deste ponto, vemos que todos os métodos elencados auxiliarão os educadores a observar o ambiente de aula como um espaço para promover as potencialidades desses alunos.
Deste modo, ao entender as avaliações como coletivas e individuais caberá a este mesmo professor realizar métodos inclusivos para um ensino com maior eficácia e melhores resultados.
Espero ter ajudado;
Um abraço.
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2
Resposta: estão corretas I, II,III, V
A afirmação IV não esta correta pois não se deve comparar um criança com outra
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