Question

1. Com relação aos aspectos que fundamentaram a Educação Física no Brasil, é correto afirmar que:
I- Na constituição de 1937, foi realizada a primeira referência explicita à Educação Física, apontando-a como disciplina curricular obrigatória na Educação Básica
II- A lei de diretrizes e bases de 1961 determinou a obrigatoriedade da Educação Física para o Ensino Primário e Médio
III- A Educação Física antes da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases de 1996, ainda estava embasada em características extremamente utilitaristas.
IV- A Educação Física Escolar desde de seu princípio esteve voltada para os interesses pedagógicos, assumindo uma responsabilidade com as demais disciplinas de formar um cidadão crítico participativo.
a) A alternativa I está correta
b) A alternativa II e III estão corretas
c) A alternativa II está correta
d) Todas as alternativas estão incorretas.

2) O decreto nº 69.450, de 1971, considerou a Educação Física como:
a) “A atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando”
b) “Atividades que integradas à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica.”
c) “Atividades de extensão a prática esportiva para descoberta de talentos.”
d) “ Atividades de recreação e lazer em busca do pensamento critico dialético.

3) A Educação Física ao longo dos anos, sofreu diversas alterações ocasionadas principalmente pelos interesses da sociedade. Diante disso, foram criadas leis que favoreciam a identidade de valores presentes em diferentes períodos históricos. Contudo, a partir da década de 70 começaram a surgir preocupações relativas a importância da Educação Física nas escolas. Sabendo disso, assinale a alternativa que diz respeito a tais modificações:
a) A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20 de dezembro de 1996 buscou transformar o caráter que a Educação Física assumiu nos últimos anos, explicitando em seu artigo 26 , que a Educação Física aliada a proposta pedagógica, é componente curricular da Educação Básica;
b) Com o advento de reflexões acerca da prática e importância da Educação Física na escola, começaram a surgir diversos movimentos que contrariavam as ideias inovadoras, e acreditavam que a Educação Física, ainda deveria seguir seu modelo tecnicista;
c) A Educação Física na escola se justificava simplesmente pelo seu caráter utilitarista, e a partir de tais reflexões, chegou-se a conclusão que não se fazia necessário sua inserção na proposta curricular.
d) Tais reflexões levaram a sociedade a pensar na importância da Educação Física na escola, porém, nem todos os profissionais estavam aptos para participar de tais modificações na estrutura da disciplina na escola, isso acabou acarretando diversos problemas como a evasão das aulas, declínio no nível de participação, e falta de objeto de estudo.

4) Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Educação Física, é correto afirmar que:
a) É um documento normativo, extremamente rígido, que tem como objetivo diminuir a pluralidade de metodologias de ensino da Educação Física
b) É um documento, que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área. Ele pode ser considerado um documento norteador da prática pedagógica.
c) Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, é uma espécie de legislação sobre como deve ser realizado o ensino da disciplina em seus diferentes níveis.
d) É um documento Público, baseado nos princípios técnicos instrumentativos da metodologia de ensino da Educação Física, preocupado acima de tudo com o rendimento físico dos alunos na instituições escolares

5) De acordo com as perceptivas apresentadas em aula, qual o fator preponderantes para o declínio da importância da Educação na Escola:
a) A restrição da prática pedagógica ao simples exercício de certas habilidades, por meio de repetição de gestos estereotipados;
b) A criação de metodologias de ensino específicas, que vem de encontro com os objetivos gerais propostos ao ensino fundamental
c) Propostas de ensino que tem como missão capacitar o indivíduo a refletir sobre suas possibilidades corporais e, com autonomia, exercê-las de maneira social e culturalmente significativa e adequada.
d) Metodologias de ensino que contextualizem sua prática nos âmbitos físico motor, afetivo-social e cognitivo.

Answer 1

eu lei tudo e eu concordo com vc