Question

o que é corpo educado?

Answer 1

Educação do corpo na escola brasileira é uma coletânea de dez artigos oriundos de programa de pesquisa em história da educação. Relevante, sensível e instigante são as qualidades mais evidentes desta obra, visto que estudos sobre a escolarização dos corpos, com rigor no uso das fontes históricas e destreza na utilização dos referenciais teóricos, não têm sido empreendidos de maneira sistemática.

O espírito do livro pode ser apreendido já nas primeiras páginas do capítulo "A título de apresentação - Educação do corpo na escola brasileira: teoria e história", no qual Marcus Aurélio Taborda de Oliveira, organizador do livro, expõe as costuras que tornaram possível a reunião de textos que focam questões tão distintas quanto, por exemplo, os castigos físicos na segunda metade do século XIX, o ensino do canto orfeônico na primeira metade do século XX e a construção de um currículo escolar para a educação física do século XXI.

A epígrafe escolhida para abrir este capítulo é belíssima. Graciliano Ramos é invocado para posicionar o leitor urbano contemporâneo em uma escola primária do interior e, dali, perceber o drama de quem viveu na carne o processo de escolarização em massa ocorrido no início do século XX no Brasil.

Uma nota de rodapé na mesma página detalha a forma como o programa de pesquisa foi estruturado e como os textos foram agrupados. Cada artigo é resultado de um planejamento coletivo de longo prazo, ne-nhum começa ou termina dentro do espaço que lhes foi reservado pela coletânea, pois são projetos desenvolvidos (ou em desenvolvimento) em mestrados/doutorados de programas de pós-graduação que têm nas práticas corporais escolares e na abordagem teórico-metodológica de cunho historiográfico seu centro de convergência.

A obra se destaca pela consistência na análise dos dispositivos escolares de disciplinamento dos corpos, fruto de uma reflexão crítica profunda e de uma minuciosa seleção de fontes documentais: relatórios institucionais, mapas escolares, correspondências, fotos, imagens, filmes educativos, livros e fichas de registros, diários de professores, cadernos de alunos, materiais de apoio, manuais e compêndios que compõem o corpus documental dos diferentes projetos de pesquisa.

A unidade temática dos diferentes textos pode ser encontrada em vários trechos, mas me parece bem-sintetizada no seguinte: "nesse processo multifatorial cabe identificarmos como se desenvolveram formas de conceber, tratar e definir a corporalidade no âmbito da escolarização, na passagem da escola de modelo doméstico para a escola de modelo graduado" (p. 5).

O segundo capítulo, "Marcas do corpo escolarizado, inventário do acúmulo de ruínas: sobre a articulação entre memória e filosofia da história em Walter Benjamin e Theodor W. Adorno", de Alexandre Vaz, e o terceiro, "Violência, corpo e escolarização: apontamentos à luz da teoria crítica da sociedade", Luciene Paiva de Oliveira, são de cunho teórico-reflexivo e examinam de maneira muito consistente as racionalidades que sustentaram (e ainda sustentam) o processo de educação do corpo disciplinado na escola. Ambos se baseiam, predominantemente, em autores da teoria crítica e funcionam como marcadores conceituais dos demais artigos.

Answer 2

Resposta:

Explicação:

O corpo educado é o resultado da paciente e lenta elaboração de formas distintas de intervenção dirigida do exterior com a intenção de atingir a alma humana (Soares,1997,p.6)