Question

Para a nossa ATD2 - Após as leituras indicadas, que seguem abaixo, elabore um texto reflexivo, abordando os pontos relevantes dos dois excertos lidos. Nessa atividade estamos dialogando sobre Concepções do termo inclusão e educação inclusiva. A partir desses dois excertos elabore um texto contendo: 1. Uma introdução e o desenvolvimento do texto sobre o assunto - Concepções do termo inclusão e educação inclusiva: para elaboração da escrita apresente, com suas palavras, mas com base nos textos, as principais ideias neles contidos que questiona a educação inclusiva como resposta às necessidades especiais de todas as crianças. Excerto 1 “A partir da década de 90 a inclusão educacional tem ocupado um significativo espaço de reflexão em todo mundo. Existem inúmeras e contraditórias formas de agir e pensar o espaço escolar quando o assunto é inclusão. (NASCIMENTO, 2008, p.05) A partir do processo de democratização da escola, evidencia-se o paradoxo inclusão/exclusão quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola, cujas garantias estão postas na Declaração de Salamanca. A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza: “que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental em virtude de suas deficiências; e assegura aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar. Acompanhando o processo de mudanças, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, no artigo 2º, determinam que: Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos (MEC/SEESP, 2001). A inclusão encontra-se hoje conceitualmente situada entre grupos que a consideram como utópica, outros como mera retórica e outros como uma manobra de diversão face aos problemas reais da escola (RODRIGUES, 2005). Para que a escola se torne inclusiva, faz-se necessário pensarmos que ela, desde sua criação, organizou-se com base numa indiferença às diferenças. As experiências de inclusão na escola mostram que a escola , pela sua história, seus valores e práticas, não é uma estrutura inclusiva e foi, em muitos momentos, criadora de exclusão.” (Unimes Aula 21 - Concepções do Termo Inclusão) Excerto 2 “A Educação Inclusiva surgiu, e vem crescendo no mundo inteiro, com base no pressuposto de que TODA criança tem direito à educação de qualidade e de que, portanto, os sistemas educacionais têm que mudar para poder responder a essas necessidades. Na educação inclusiva defendemos que TODAS as crianças SÃO ESPECIAIS e, por isso mesmo, devem receber o que a escola tem de melhor – em outras palavras todas as escolas devem ser especiais. Como crianças especiais, TODAS têm direito de acesso à educação e de conviver com as crianças de seu próprio bairro, seus irmãos, seus colegas, seus pais ou familiares e TODAS merecem nossa atenção, cuidado e aperfeiçoamento. A Educação Inclusiva, portanto, não diz respeito somente às crianças com deficiência – cuja grande maioria no Brasil ainda permanece fora das escolas, porque nós nem tentamos aceitá-las – mas diz respeito a todas as crianças que enfrentam barreiras: barreiras de acesso à escolarização ou de acesso ao currículo, que levam ao fracasso escolar e à exclusão social. Na verdade, são essas barreiras que são nossas grandes inimigas e devem ser foco de nossa atenção para que possamos identificá-las, entendê-las e combatê-las.” Fonte: INCLUSÃO - Revista da Educação Especial - Out/2005, p. 41 e 42. Enfoque: EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Será que sou a favor ou contra uma escola de qualidade para todos??? Disponível em: . Acesso em: 30 nov. 2017.

Answer 1

Bom dia!


Com base no enunciado podemos compreender que:

A educação inclusiva se faz crucial no processo de formação de indivíduos com patologias clínicas estabelecidas. 

Deste modo, para ser mais exato, sua importância se dá a partir do momento em que a escola se apresenta como uma instituição formadora, e, igualitária para todos os indivíduos, estes, que mesmo com suas diferenças merecem um tratamento e apoio durante esse processo.

Por isso, pensar em educação de qualidade é dialogar sobre questões básicas do ensino, e, características de grande referência para as futuras gerações.


Espero ter ajudado;

Um abraço.