Sobre a proposta bilíngue de educação para surdos, prevista em lei, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. O aprendizado da oralidade sem o uso da língua de sinais possibilitaria a aquisição dos sinais pela criança surda no período mais favorável e ativaria a sua competência linguística.
b. A introdução da Língua de Sinais deve ocorrer o mais cedo possível na educação da criança surda, pois, há um período crítico para a aquisição da linguagem, o qual se situaria nos primeiros anos de vida.
c. A Língua Portuguesa é uma língua natural, adquirida de forma espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que a usam.
d. Ao adquirir primeiramente a Língua Portuguesa na modalidade gestual a criança surda teria oportunidades semelhantes àquelas oferecidas à criança ouvinte.
Respostas
Resposta:
Alternativa b
Explicação:
Crianças que são ensinadas desde cedo a se comunicar por meio de Língua de Sinais tendem a apresentar melhor desenvolvimento socioemocional, assim como têm um vocabulário maior com dois anos de idade se comparadas às crianças monolíngues.
RESPOSTA CORRETA
Tanto crianças surdas como crianças ouvintes (geralmente filhas de pais surdos) começam a fazer os primeiros sinais entre o oitavo mês e o décimo primeiro mês de vida. O Bilinguismo proporciona memória superior ao sujeito se comparado a outras pessoas monolíngues. As crianças choram e sempre irão chorar, independentemente de saberem se comunicar por meio de sinais ou gestos. Contudo, ao aprenderem sinais, a frustração dos bebês pode diminuir, não sendo necessário mais chorar para, por exemplo, conseguir alimento ou outra coisa. O processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem por crianças surdas é completo quando a criança é apresentada à Língua de Sinais e passa por todos os estágios de aquisição dessa Língua Natural, de preferência, dentro do tempo esperado.