Para a produção do texto da ATD1 que deverá ser enviado por arquivo on line da ATD1:
Com exceção do 1º tipo de planejamento ─ Planejamento Educacional ─ selecione dois níveis ou tipos de planejamento descritos no texto da profa. Sigridi.
Escreva sua concepção sobre os níveis ou tipos de planejamento que você selecionou. (Não faça cópia do tePara a produção do texto da ATD1 que deverá ser enviado por arquivo on line da ATD1:
Com exceção do 1º tipo de planejamento ─ Planejamento Educacional ─ selecione dois níveis ou tipos de planejamento descritos no texto da profa. Sigridi.
Escreva sua concepção sobre os níveis ou tipos de planejamento que você selecionou. (Não faça cópia do texto da profa. Sigridi).
Estabeleça e defenda a relação entre os dois tipos de planejamento selecionado por você no Fórum e os objetivos do nível "Planejamento Educacional”.
Para finalizar, escolha um dos tipos de Planejamento selecionados e apresente os itens que deverão compor o Plano em que constarão os registros das decisões. Esses itens deverão contemplar: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, com quem fazer.
Observação: Você não precisa elaborar um Plano e sim, pensar nos itens e, se necessário, subitens que possam apresentar o conteúdo necessário para operacionalizar (tornar real) as decisões tomadas no nível ou tipo de Planejamento que você selecionou.
Orientações e critérios:
Seu texto não deve apresentar cópias. Caso faça uso das palavras de outros autores, é necessário apresentar as referências bibliográficas e obedecer as Normas ABNT.
Número de linhas: no mínimo 10 (dez) linhas.
Formatação: letra Arial, tamanho 12 - espaço entrelinhas 1.5 - parágrafo 1.25 - texto justificado.
Recomendamos que o texto seja digitado no "word” com atenção à formatação de acordo com as orientações e com o uso do recurso "correção ortográfica”. Boa atividade!xto da profa. Sigridi).
Respostas
respondido por:
10
Estou precisando também, quem poder ajudar... Obrigado!!!
mariaclaraQuintino:
O Planejamento de ensino é um instrumento necessário na elaboração do plano de aula, sequência didática ou roteiro, que podem ser aplicados para os diferentes níveis de aprendizagem. Planejamento curricular tem por objetivo orientar o trabalho do professor garantindo que sejam desenvolvidos os conteúdos mínimos para uma terminada série/ano. O ato de planejar é essencial para o sucesso do processo de ensino aprendizagem, permite aos educadores trabalharem de maneira clara e objetiva, colocando-o
Todo planejamento nasce de um desejo, de uma intenção, de uma possibilidade ou necessidade. Toda ação pedagógica nasce de um desejo de criar, interagir, trocar, inovar, acrescentar. O planejamento de ensino constitui-se, então, na previsão, organização e avaliação de situações que propiciem condições para que os alunos construam conhecimentos sobre conteúdos e valores a serem explorados num determinado período. A finalidade de um planejamento é permitir que se pense previamente no que se quer e
finalidade de um planejamento é permitir que se pense previamente no que se quer e no que se pode fazer, em função da criança com que se trabalha e da sociedade em que se vive e se quer viver. Para tal, é de fundamental importância conhecer a realidade social e cultural dos alunos, os conhecimentos já adquiridos, os valores e o saber do meio em que vivem e ter como questões centrais:
O QUE OS ALUNOS JA SABEM?
O QUE OS ALUNOS JA SABEM?
O QUE OS ALUNOS JA SABEM? O QUE AINDA NAO CONHECEM?DEVO ENSINAR O QUE?COMO?QUANDO? E OMDE ENSINAR?
início do ano letivo, quando ainda não conhecemos os nossos alunos, podemos obter essas informações no arquivo da escola, em conversas com colegas, com os próprios alunos e em entrevistas com os pais. É fundamental a organização sequencial, considerando-se a graduação, a continuidade, a unidade e a interdisciplinaridade dos conceitos selecionados. A organização dos procedimentos de trabalho precisa estar adequada aos objetivos propostos, aos conceitos a serem construídos, aos conteúdos a serem e
para novos planejamentos Qualquer planejamento precisa envolver a participação do grupo de professores e da equipe técnica da escola, promovendo-se momentos de encontro, onde será discutida a seleção de recursos, considerando-se aqueles existentes na comunidade e na própria escola. Finalmente, o foco do planejamento se fecha sobre o trabalho didático. A tarefa dos professores começa com o estudo dos resultados da avaliação realizada no fim do ano anterior, feito pelos professores e pelo coordena
professores e pelo coordenador pedagógico. A equipe dá atenção aos pontos que concentraram dificuldades de aprendizagem e a estratégias que funcionaram ou não. É hora, então, de escolher os objetivos gerais e os conteúdos correspondentes para pensar os projetos e as sequências didáticas.
Outra tarefa é distribuir os conteúdos de ensino e aprendizagem a ser trabalhados no período. Ao colocá-los lado a lado, por série, fica fácil ver se estão coerentes com os critérios de diversidade e continu
Outra tarefa é distribuir os conteúdos de ensino e aprendizagem a ser trabalhados no período. Ao colocá-los lado a lado, por série, fica fácil ver se estão coerentes com os critérios de diversidade e continu
e continuidade. Isso é feito coletivamente para que o currículo tenha uma organização coerente. Sabendo-se o que já foi visto e o que ainda precisa ser tratado, evitam-se repetições e omissões. Sem a troca, um estudante corre o risco de participar por anos de projetos distintos com conteúdos parecidos
Isso é feito coletivamente para que o currículo tenha uma organização coerente. Sabendo-se o que já foi visto e o que ainda precisa ser tratado, evitam-se repetições e omissões. Sem a troca, um estudante corre o risco de participar por anos de projetos distintos com conteúdos parecidos
tive que enviar aos pedaços,PLANEJAMENTO ESCOLAR OU PLANEJAMENTO DA ESCOLA
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