Question

A interação no ambiente de aprendizagem é bastante significativa para o convívio das crianças. Elas se comunicam, enfrentam desafios e aprendem umas com as outras. Essa necessidade fica clara quando Teberosky (2003), ao comentar Vygotsky (1978), aborda que há dois níveis de desenvolvimento:



Um é o “nível real” de desenvolvimento, isto é, o que a criança pode fazer, de forma independente para resolver uma tarefa. O outro é o “nível potencial” de desenvolvimento, ou seja, o nível no qual a criança pode resolver uma tarefa com a ajuda do professor ou com a colaboração de outra criança. (TEBEROSKY, 2003, p.78)



Neste sentido, marque (F) para as alternativas falsas e (V) para as alternativas verdadeiras.



a - ( ) A criança é um ser individual e isolado. Ela é capaz de desenvolver-se partindo somente do seu potencial biológico.

b - ( ) A interação entre as crianças não favorece a sua aprendizagem. Já foi comprovado que o trabalho com alunos-monitores não traz grandes resultados.

c - ( ) Precisamos utilizar várias estratégias para que todas as crianças possam aprender a ler e a escrever, num contexto letrado.

d - ( ) A criança não precisa se adequar ao meio, conviver com o próximo, aprender, humanizar-se.

e - ( ) A participação ativa das crianças na arrumação da sala é insignificante. Essa arrumação não lhe possibilita sentir-se como parte integrante do ambiente.



A sequência correta é:


V, V, V, F,V


F, F, V, F, F


F, V, V, F, F


V, V, F, F,V


V, F, V, F,V

Answer 1

F,F,V,F,F corrigida no AVA

Answer 2

Resposta:

F, F, V, F, F

Explicação: