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O artigo identifica traços das teorias de Administração Escolar produzidas
por Querino Ribeiro e Lourenço Filho, mediante análise de seus respectivos livros,
Ensaio de uma teoria da administração escolar e Organização e administração escolar. A bibliografia,
citada pelos dois autores, permitiu identificar raízes e processos de constituição
de modelos teóricos, como o racional-burocrático, o de sistema social e o sóciointervencionista.
O conceito de funcionamento díptico e a perspectiva sociológica das
escolas embasaram a investigação das condições e processos de produção das teorias.
A análise de conteúdo possibilitou um panorama da evolução do conhecimento sobre
Administração Escolar no Brasil durante o período 1930-1963
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