Question

1) Na França do início do século XIX, Napoleão Bonaparte considerou desinteressante o ensino da história e propôs sua restrição ao ensino do latim. O que essa atitude de Napoleão nos revela sobre a percepção política do ensino de História? ( ) O ensino de História sofria manipulações políticas, devendo atender aos interesses do Estado. ( ) A História era percebida como disciplina inferior ao latim, por isso foi extinta das escolas. ( ) Como todos os franceses conheciam muito bem sua história, o poder político considerou seu ensino desnecessário. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: • a) V – F – V • b) F – F – V • c) V – V – F • d) V – F – F • e) F – V – V 2) Acerca da trajetória da disciplina de História no Brasil, analise as afirmações a seguir: I) Até a década de 1950, o ensino de História era pautado na construção da identidade nacional e o processo de ensino e aprendizagem enfocava a memorização. II) No período ditatorial, o ensino de História ganhou uma conotação política, com vistas ao desenvolvimento do senso crítico. III) No final da década de 1980, as discussões sobre o ensino de história voltam à tona e a história é reimplantada como disciplina autônoma. É correto o que se afirma em: Alternativas: • a) apenas I. • b) apenas II. • c) apenas III. • d) apenas I e III. • e) apenas I e III.

Answer 1

Napoleão foi um dos maiores defensores do progresso iluminista e, a partir dessa perspectiva, mantinha uma visão de história baseada nas conquistas futuras, assim, negando fracassos e promovendo vitórias a fim de obter vantagens em sua imagem pública.

(V) O ensino de História sofria manipulações políticas, devendo atender aos interesses do Estado. Esse era um dos motivos pelos quais Napoleão considerava este estudo desnecessário.

(F) A História era percebida como disciplina inferior ao latim, por isso foi extinta das escolas.
Não havia uma relação entre estas duas disciplinas da forma como expõe esta alternativa.

(F) Como todos os franceses conheciam muito bem sua história, o poder político considerou seu ensino desnecessário. 
Falso. A ideia era que a história seria desnecessário pois era o progresso do futuro que interessava.