Quando os alunos com AH/SD frequentam salas de aula em que o ensino não apresenta desafios isso pode gerar sérios problemas:
I) Na tentativa de adaptar-se ao tédio os alunos podem frustrar-se, rebaixando suas energias e de certo modo destruindo suas expectativas frente ao processo de aprendizagem.
II) Alguns alunos assumem um comportamento de desordem.
III) Alguns alunos podem desligar-se por alguns momentos da sala em devaneios, buscando alívio para o sentimento de impotência.
IV) Devido à facilidade com que executam as tarefas diárias alguns alunos sentem-se mobilizados para testar ou quebrar regras, cometendo erros por falta de atenção e falta de orientação.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
b. Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
c. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
d. Somente a afirmativa III está correta.
Respostas
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10
Olá,
Os alunos com altas habilidades e super dotação ao encontrarem um ambiente não tão desafiador, tendem a sentir um tédio muito grande mediante ao ensino, e assim desenvolvem um comportamento que muitas das vezes dificulta mais ainda o ensino.
Assim, a. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Já que todas as afirmativas predizem o sentimento do aluno mediante aos problemas que ocorrem quando as aulas não adaptadas para esses alunos, fazendo com que eles fiquem muito agitados, ou muito entediados com a sala de aula.
Os alunos com altas habilidades e super dotação ao encontrarem um ambiente não tão desafiador, tendem a sentir um tédio muito grande mediante ao ensino, e assim desenvolvem um comportamento que muitas das vezes dificulta mais ainda o ensino.
Assim, a. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Já que todas as afirmativas predizem o sentimento do aluno mediante aos problemas que ocorrem quando as aulas não adaptadas para esses alunos, fazendo com que eles fiquem muito agitados, ou muito entediados com a sala de aula.
respondido por:
5
RESPOSTA CORRETA
TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS (I, II, III e IV)
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