Question

(Adaptado de ENADE 2008) Segundo Rossato e Silva (2007), a geografia escolar ainda está longe da superação da lógica tradicional (formal). Aabordagem dos fenômenos naturais é meramente descritiva, classificatória e pouco cuidadosa, sendo desconsideradasas relações entre os elementos naturais e as inovações científicas sobre a temática, repetindo-se concepçõesultrapassadas academicamente. Para romper com essa abordagem, o(a) professor(a) deve buscar práticas de ensinoque incorporem contextualizações diferenciadas, a fim de proporcionar ao aluno a construção dos conceitos, acompreensão das dinâmicas dos fenômenos e não a simples memorização. Nessa perspectiva, uma das formas deabordagem de temas relacionados à climatologia (estudos do clima) em sala de aula, por exemplo, é por meio da aproximação do conteúdoà realidade do aluno. Considere como exemplo dessa prática a utilização da seguinte atividade. Você vai fazer observações do tempo durante 10 dias. Para isso, utilize a tabela abaixo, escolha uma hora (que deveráser sempre a mesma) para fazer as observações sobre o tempo e registre-as diariamente. Preencha todas as colunas,orientando-se pelas indicações apresentadas ao final da tabela. Constitui(em) objetivo(s) que está(ão) de acordo com a atividade acima proposta: I - promover um processo de ensino-aprendizagem facilitador da elaboração de conceitos ligados ao clima e associadosao cotidiano do aluno. II - despertar o interesse dos alunos pelas correntes teóricas específicas da área de climatologia. III - aplicar, sobre as condições meteorológicas, procedimentos pedagógicos que partam da vivência do aluno e avaliarsua eficiência na compreensão da dinâmica climática. IV - verificar a percepção dos alunos em relação ao avanço de massas de ar e frentes frias sobre a região observada. V - testar a aplicabilidade do registro das condições de tempo para a identificação da evolução dos sistemasmeteorológicos sobre uma determinada área. Estão certos apenas os itens: a. II e IV b. II, III e V c. III, IV e V d. I e III e. I, II e IV

Answer 1

resposta é l e lll (l promover um processo de ensino -aprendizagem facilitador da elaboração de conceitos ligados ao clima e associados ao cotidiano do aluno.
lll aplicar , sobre as condições meteorológicas , procedimentos pedagógicos que partam da vivência do aluno e avaliar sua eficiência na compreensão da dinâmica climática .