Question

A brincadeira deve se constituir em um dos eixos da organização do trabalho pedagógico, especialmente nos dias de hoje, quando as crianças se acostumaram a se isolar em suas casas e vivenciam tão pouco as brincadeiras coletivas; seja pelas agendas cheias de atividades de formação (inglês, música, natação etc.), seja pelo trabalho precoce ou simplesmente pelo medo da violência nas ruas. Sob o ponto de vista histórico-cultural, a inclusão da brincadeira nas práticas pedagógicas tem como objetivo: I)Embrutecer a criança e deixá-la apta a se tornar um ser humano massificado e sem consciência crítica; II)Desenvolver distintas formas de jogos e brincadeiras que cooperam para múltiplas aprendizagens e para o aumento da rede de significados construídos pelas crianças; III)A brincadeira de faz de conta, corriqueira na faixa etária que envolve a Educação Infantil, mostra-se como atividade desnecessária ao trabalho de aprendizagem infantil; IV)Nas creches e pré-escolas, fazemos referência às brincadeiras de faz de conta organizadas pelas próprias crianças; De acordo com as informações acima, marque a alternativa correta:
Escolha uma:

a. I e II estão corretas.

b. Todas estão corretas.

c. Nenhuma das alternativas está correta.

d. II está correta.

e. II e III estão corretas.
Questão 3
Ainda não respondida

Texto da questão

Answer 1

I)Embrutecer a criança e deixá-la apta a se tornar um ser humano massificado e sem consciência crítica; I)Embrutecer a criança e deixá-la apta a se tornar um ser humano massificado e sem consciência crítica; 

Answer 2

Resposta:

II está correta

Explicação:

Direito  d e ser  cr ian ça s. Sob o  po nto  de  vista  histór ico - cu ltur al, a  inclusã o d a brin cade ir a  na s pr á ticas pe dag óg icas te m co mo  ob jetivo  de senvo lver  d istint as f ormas  de  jogo s e br inca de iras q ue coo per a m p ar a  mú ltiplas ap r end izag en s e  par a  o  aumen to  da  r e de  de significa do s co nstr uí dos p ela s cr ian ças.  Em  me io a  essa s diver sa s mo da lidade s de  br inca de iras q ue po de m a cont ece r n as cr e ch es  e pr é -e scola s, fa ze mo s r ef erê ncia : às b r incade ira s de  fa z  de  con ta o r gan izad as  pe las p róp r ias cr iança s;  à d ifusã o  e à  re cr iaçã o d as b r in cade iras  tr adicion ais d a no ssa  histór ia e cultu ra; ao s jog os de  co nstr uçã o e  ao s jogo s ed ucat ivos p ro piciadore s d e ap r end izag en s e m dife re nt es ár ea s do  sab er .  Pág in a 5 8 e  59 .