Question

Analise o documento a seguir: Nós, os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representando 88 governos e 25 organizações internacionais em assembleia aqui em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994, reafirmamos o nosso compromisso para com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino e re-endossamos a Estrutura de Ação em Educação Especial, em que, pelo espírito de cujas provisões e recomendações governo e organizações sejam guiados. Acreditamos e Proclamamos que: • toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem, • toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas, • sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades, • aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades, • escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos; além disso, tais escolas provêem uma educação efetiva à maioria das crianças e aprimoram a eficiência e, em última instância, o custo da eficácia de todo o sistema educacional. Disponível em: . Acesso em: 19 jun. 2018. Tomando por base a interpretação do documento e as reflexões que perpassam a Educação Inclusiva no Brasil, considere as afirmações a seguir: I. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias. Os sistemas de educação devem ser planejados e os programas educativos implementados, tendo em vista a vasta diversidade dessas características e necessidades. II. No entendimento do documento, a família da criança com necessidades educacionais especiais possui o direito de matrícula em uma Escola Regular que ofereça o Ensino Fundamental I e II, quando não há vagas nas escolas de atendimento específicas. III. O documento destaca a relevância das adaptações curriculares das escolas regulares dentro da perspectiva de atender as necessidades específicas de cada aluno em situação de inclusão, tendo o compromisso de desenvolver suas capacidades cognitivas ao máximo. IV. De acordo com a Declaração de Salamanca, as escolas regulares que possuem uma orientação inclusiva proporcionam além do acesso ao ensino: uma oportunidade de contato entre todos os estudantes que contribui no combate de atitudes discriminatórias e na construção de uma sociedade realmente inclusiva. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I, II e IV, apenas. Alternativa 3: I, III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. Questão 3 de 10

Answer 1

Com base no texto exposto esta correto o que se pretende na alternativa (3) I, III e IV. A alternativa II não esta correta pois a família tem direito a matricula em escola regular mesmo que haja vaga em escola especificas pois pretende a inclusão destes.

Answer 2

Resposta: Alternativa 3:

I, III e IV, apenas.

Explicação:  no próprio documento deixa claro que a opção II está errada