Em uma reunião de professores, a coordenadora trouxe duas práticas pedagógicas
como exemplo no intuito de promover a discussão sobre a produção ou não dos
materiais didáticos
Respostas
Olá!
Parece que você esqueceu o resto do enunciado e alternativas mas posso te ajudar.
E relatou a seguinte questão:
Professor 1: Este professor tem como prática a
utilização de livros didáticos como único instrumento a auxiliar o trabalho nas salas de aula.
Alega que os alunos, quando sentados com o
livro didático, realizam a leitura de forma silenciosa, permanecendo, assim, a disciplina em sala de aula e não o tumulto gerado pela utilização
de outros materiais didáticos.
Professor 2: Já este professor é totalmente contra o uso do livro didático, afirmando ser este material um
massificador de conhecimentos. Em sua afirmação alega que é papel do professor construir os materiais didáticos, pois assim se torna um
produtor de conhecimentos. Após a amostragem das duas opiniões, houve manifestações dos professores presentes tanto a favor do professor
1, quanto do professor
2. Portanto, de que forma esta coordenadora poderia fazer com que sua equipe pedagógica refletisse acerca da produção
ou não dos materiais didáticos?
Questão orientadora:
1) Sendo o professor reflexivo e pesquisador de sua prática pedagógica, o livro didático auxilia
ou não o seu dia a dia?
2) Como a formação do professor pode prepará-lo para produzir um material didático e não somente consumi-lo?
3) De que forma esta coordenadora poderia intervir nesta reunião para que seus professores refletissem sobre o uso de diversos materiais didáticos
em sala de aula?
Agora podemos responder corretamente.
Em primeiro lugar, é importante que a instituição escolar, esteja atenta as necessidades dos alunos, ou seja, essa análise trará a possibilidade de desenvolver atividades como a utilização de livros didáticos dentro e fora do espaço escolar, o que poderá ser associado ao professor que não está de acordo ao seu uso e o educador que prefere seguir o currículo.
Além disso, é importante que a coordenação conscientize os alunos, pais e professores sobre a importância do livro didático, pois esse irá facilitar o desenvolvimento da grade curricular, devendo sempre o educador ser dinâmico em sala, utilizando de exemplos cotidianos para as atividades e resolução das tarefas.
Até mais!