Em uma escola pública um professor quer trabalhar o storyboard e a narrativa audiovisual em suas aulas de Arte, para o 2º ano do Ensino Médio. Para isso, duas perguntas principais norteiam a discussão:
1. Como trabalhar o storyboard e a narrativa audiovisual de forma a levar seus alunos a desenvolver a sua expressão e seu conhecimento sobre o audiovisual?
2. A partir do estudo do storyboard e a narrativa audiovisual, como oportunizar uma produção artística de forma significativa?
Respostas
Olá!
Nos últimos anos houve um aumento considerável de pessoas com acesso a recursos audiovisuais, tais como celulares e filmadoras, e, consequentemente, observou-se o surgimento de um novo tipo de expressão, visto que a todo momento o indivíduo carrega consigo uma poderosa ferramenta de informações e imagens.
Desta forma, os recursos audiovisuais influenciam na visão crítica dos estudantes sobre o mundo e favorece que os jovens se apropriem destas ferramentas para expressar suas percepções de forma criativa, já que são inúmeras as suas possibilidades.
O aluno sai de sua posição de mero observador e passa a ser o protagonista de sua história, dando vida e voz aos seus trabalhos que expõem sua trajetória social e cultural, transformando o ambiente a sua volta. Observa-se, então, que os recursos audiovisuais proporcionam um reencantamento em relação a vida quando esta se mostra na frente de um câmera.