2- A visão da Matemática como uma ciência de padrões e ordem fundamenta práticas
educativas que despertam nas crianças a atribuição do significado da Matemática e a busca
pela compreensão. Nessa visão, os estudantes estão internalizando uma mensagem
poderosa: "Você é capaz de dar significado a Matemática, você é capaz de fazer
Matemática". Para que essa mensagem possa ser internalizada é necessário que:
a) Os professores deixem de ensinar simplesmente expondo e possibilitem aos estudantes
atribuir significado à Matemática que eles estão aprendendo.
b) Os professores descrevam a Matemática como uma prática de "achar a resposta".
c) Os professores ensinem uma quantidade de algoritmos e regras para serem decorados.
d) A justificativa da relevância dos exercícios não seja contemplada no processo de ensino.
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http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/viewFile/2136/2273
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letra A
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