Segundo Mendez(2002), a avaliação não é um processo neutro, estando sempre subjacente ao papel do avaliador uma concepção de educação e um posicionamento ideológico em relação ao processo educativo. Segundo a afirmação do autor, podemos entender que a escolha dos instrumentos e técnicas de avaliação está relacionada:
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a função do tipo de informação que queremos coletar com a avaliação
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