Question

5)
Leia o trecho a seguir.

A tarefa do professor seria, então, servir os seus alunos apenas com o seu conhecimento e com sua experiência e não impor-lhes suas opiniões políticas pessoais. O profeta e o demagogo não pertencem à cátedra acadêmica. Mas, quando o professor julga não poder renunciar às avaliações práticas, então que as assinale claramente como tais a seus alunos e, acima de tudo, a si próprio. Ou seja, que distinga com o máximo rigor entre os enunciados que exprimem um conhecimento empírico e os que exprimem juízos de valor, pois sempre que o homem de ciência introduz seu julgamento pessoal de valor, cessa a plena compreensão dos fatos (CARVALHO, 2010).

A partir da visão de Weber sobre a atividade docente, complete as lacunas a seguir.

Para Weber o professor deve prezar pela __________ dos alunos, selecionando conteúdos que estimulem a reflexão sobre a realidade social. Ao mesmo tempo, o docente deve deixar seu _____________ destinado à outras esferas sociais, pois a sala de aula tem como base o ____________ e não as apreciações pessoais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas:

a)
avaliação - juízo de valor - conhecimento empírico.

b)
avaliação - conhecimento empírico - juízo de valor.

c)
autonomia - juízo de valor - conhecimento empírico.

d)
autonomia - conhecimento empírico - juízo de valor.

e)
disciplinarização - juízo de valor - conhecimento empírico.

Answer 1

autonomia - juízo de valor - conhecimento empírico.

Answer 2

c) autonomia - juízo de valor - conhecimento empírico.

O autor Weber se alinha com a tendência construtivista da educação, no sentido de estimular a autonomia dos alunos, ao mesmo tempo em que o professor passa a atuar como mediador direcionando seu juízo de valor dentro de sala de aula.

DIante disso, prima-se pelo conhecimento empírico, a partir da interrelação entre a prática e a teoria dentro de sala de aula, de uma forma geral.