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RESUMO
Este artigo trata da deficiência na leitura cartográfica dos alunos que chegam ao
Ensino Médio, tendo em vista que o estudo da linguagem cartográfica vem, cada vez
mais, reafirmando sua importância desde o início da escolaridade. Tem como
objetivo em sua primeira parte apresentar a relação entre a Cartografia e a
Geografia no contexto escolar, trazendo a importância da Cartografia como
linguagem para o Ensino de Geografia. E em sua segunda parte, em uma análise da
situação, tem como objetivo buscar indicadores que expliquem o analfabetismo
cartográfico de grande número de alunos, passando pelas dificuldades dos
professores da Educação Básica quanto ao uso da Cartografia, o enfoque dado a
Cartografia nos cursos de Geografia e a relação direta do conhecimento adquirido
pelo professor na Academia e a deficiência dos alunos na leitura cartográfica.
Palavras-chave: Cartografia. Alfabetização cartográfica. Ensino de Geografia