Me ajudem ! Preciso de uma redação do Projeto Agrinho Com o tema : '' Ações de cidadania'' 30 linhas
Respostas
O projeto Cidadania teve por objetivo despertar o senso crítico e reflexivo dos
alunos do ensino fundamental , do 6º ano ao 8º ano, da Escola Estadual Cássio
Leite Machado, localizada na Região Oeste em Londrina- Paraná, sobre como
exercer a nossa cidadania de forma plena e consciente, por meio da leitura . Foi
solicitado aos alunos uma pesquisa de campo com parentes, amigos e comunidade
sobre as necessidades do bairro. Após, os dados em mãos, foi trabalhado em sala
de aula o gênero textual, carta ao governador. As melhores produções de textos
foram selecionadas e enviadas ao governador. Nesse ínterim, surgiu o concurso de
Redações realizado pelo Projeto Agrinho, que é um programa de responsabilidade
social do sistema FAEG/SENAR e Sindicato Rural, que desenvolve uma parceria
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com o Governo Estadual por meio das Secretarias de Educação, no qual nos
inscrevemos. Houve uma seleção municipal e depois regional, na qual a aluna da 5ª
série, juntamente com a Profª Rosana Peres, foram selecionadas, obtendo o 2º lugar
do Paraná em 2.004.
Palavras chave: Leitura. Cidadania. Educando.
O projeto Cidadania emergiu diante das indignações que assolam todo nosso
país e da vontade crescente de mudanças e de uma reflexão consciente e
transformadora. O termo “cidadania” está sendo banalizado. Muito se fala em
cidadania nos mais diferentes sentidos e ocasiões, porém poucos homens têm
acesso às condições sócioeconômicas que permitem o acesso à verdadeira
cidadania.
Nesse sentido as questões pautadas no tema cidadania, tais como,
o que é ser cidadão? Quais são meus direitos enquanto cidadão? Levaram-nos a
introduzir e incutir em seus alunos esse espírito crítico, reflexivo e transformador.
Para ser sujeito, o homem precisa aprender a dizer a sua palavra. Paulo
Freire (1987, p.13) diz: “Com a palavra, o homem se faz homem. Ao dizer a sua
palavra, pois, o homem assume conscientemente sua essencial condição humana”.
Só conseguimos de fato transformações reais e verdadeiras, quando buscamos o
conhecimento científico, o saber sistematizado e não ficamos no senso comum. Este
foi o ponto de partida para que o projeto tivesse o resultado profícuo que
almejávamos.
A escola tem um papel relevante na formação de cidadãos, enquanto sujeitos
críticos e transformadores e, para uma democracia substantiva que exige
protagonistas transformadores dessa realidade é preciso que a escola exerça seu
papel social nesse processo.
Pensando nestas transformações, tínhamos a certeza que o projeto seria um
desafio, e assim o foi, porque desenvolver o espírito crítico no aluno é
responsabilidade de todo educador.