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DURANTE O século XX a escola básica brasileira passou por profundas transformações e logrou, ainda que apenas no limiar deste milênio, atingir praticamente toda a população em idade de freqüentar o ensino compulsório. Contudo, no que se refere à qualidade do ensino e ao sucesso escolar da maioria, o balanço de seu desempenho é seguramente insatisfatório, tendo persistido o caráter excludente e seletivo do sistema educacional brasileiro no decorrer desse longo período.
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A escola naquela época era frequentada apenas pela minoria das crianças.
Meninas, quando deixavam estudar, raramente iam além do ensino primário. O trabalho infantil, na agricultura, nos serviços domésticos, nas fábricas e nas minas, fez parte da vida de muitas crianças. Eram raros os livros por causa do preço. A humilhação e os castigos eram frequentes e a turma misturava-se com alunos de idades e anos de escolaridade diferentes.
O ensino baseava-se na memorização e aprendia-se muito menos do que se aprende hoje. Aquele tempo passou por profundas transformações, mas mesmo assim, as pessoas tinham muita dificuldade para ficar na escola e não tinham tantas oportunidades como hoje.
Meninas, quando deixavam estudar, raramente iam além do ensino primário. O trabalho infantil, na agricultura, nos serviços domésticos, nas fábricas e nas minas, fez parte da vida de muitas crianças. Eram raros os livros por causa do preço. A humilhação e os castigos eram frequentes e a turma misturava-se com alunos de idades e anos de escolaridade diferentes.
O ensino baseava-se na memorização e aprendia-se muito menos do que se aprende hoje. Aquele tempo passou por profundas transformações, mas mesmo assim, as pessoas tinham muita dificuldade para ficar na escola e não tinham tantas oportunidades como hoje.
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