Question

A partir das inúmeras reflexões que podem emergir sobre a didática no contexto da formação inicial em Educação Física, destaca-se que a mesma é uma matéria de estudo fundamental na formação de qualquer profissional que desenvolve em sua intervenção o processo educativo, pois é um meio de trabalho no qual os profissionais se apoiam para dirigir a atividade de ensino, cujo resultado é a aprendizagem dos conteúdos propostos aos alunos. ​CANDAU, Vera Maria (Org.). A didática em questão. 29 ed. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2009. Considerando o fragmento acima e a necessidade da disciplina de didática para a formação do futuro profissional de Educação Física, avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiras e F para falsas: I – A didática auxilia na compreensão e organização dos objetivos, dos conteúdos e dos processos de ensino e aprendizagem, ocupando-se também com o contexto educacional, verificando para que fins se educa e em que realidade se deseja educar. II – Essa disciplina possibilita a criação de um conjunto de condições metodológicas e práticas que orientam as atividades desenvolvidas na profissão. Em especial, ajuda na coerência lógica e evidente entre o que se quer ensinar e o porquê se quer ensinar. III – As reflexões que ocorrem na didática, possibilitam a construção de uma importante competência para o profissional de Educação Física: a racionalidade, pois um profissional que age com racionalidade em sua prática docente, toma suas decisões a partir das necessidades de seus alunos. As afirmações I, II e III são, respectivamente:

Answer 1

I é verdadeira, pois a didática é uma das ferramentas técnicas mais preciosas de todo educador, sendo responsável por "organizar" logicamente e esclarecer os objetivos pedagógicos.

II é verdadeira, pois a didática, como reflexão metodológica, permita que o professor adquira e adapte práticas pedagógicas para as suas próprias tarefas.

III é verdadeira,  pois sem a didática o profissional de Educação Física poderia ser um ótimo técnico, com domínio pleno dos conhecimentos, mas incapaz de transmiti-los, o que impediria o seu agir pedagógico.